К сочинению–2020. Авторская подборка от Артёма Хлебникова
Подборка – скорее для тех, кто хочет разнообразить подготовку к итоговому сочинению, оживить его для учеников.
Тексты могут потребовать предварительного комментария и обсуждения, при сомнениях пользуйтесь и адаптируйте на своё усмотрение. Надеюсь, что-то пригодится!
Приблизительные принципы выбора текстов такие:
- Небольшой объём текста, который можно осилить за один урок/вечер.
- Где вспомнилось, подобрал журналистские и образовательные материалы; в случае с рассказами и эссе старался выбрать самые цепляющие — те, которые чешут тему против шерсти, предлагая резкие и спорные суждения.
- Чтоб подходило к теме и фипишным комментариям к ней, но чтобы были выходы ещё и на другие темы. Впрочем, темы этого года сформулированы так общо, что одна неминуемо залезает на другую.
- Нетривиальность и отсутствие текста в «банках аргументов».
ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ — Исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности
1. Гилберт Кийт Честертон — «Сломанная шпага»
(непростой детектив о лгущем памятнике)
2. Дэвид Фостер Уоллес — «Вид из дома миссис Томпсон»
(эссе американского писателя о реакции на 11 сентября в американской глубинке; про травму, про историю сквозь призму телевизионного экрана, про ощущение нереальности происходящего
3. Подборка блокадных дневников на «Арзамасе»
(Там и весь курс любопытный)
4. «Мел» — мнения школьников о празднике 9 мая и полемичная колонка на ту же тему
Я И ДРУГИЕ — Человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой».
1. Ги де Мопассан — «Пышка»
(про среду, про лицемерие и про отношения между разными классами)
2. Урсула ле Гуин — «Покидающие Омелас»
(классический sci-fi рассказ про «взаимоотношения личности и общества» и «проблему самоопределения человека в социальной среде»)
3. Кен Лю — «Бумажный зверинец»
(про язык как связь со своими корнями, про самоощущение мигранта в чужой среде; рассказ-призёр нескольких фантастических премий, очень трогательный)
4. Кейт Шопен – «История одного часа»
(классический феминистский рассказ конца XIX о женщине, на секунду почувствовавшей себя свободной)
МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ — Культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом.
1. «О’кей, зумер: словарь поколения Z»
(Очень интересный материал про ключевые для нового поколения понятия, написанный его представительницами)
3. И ещё два материала о т.н. «поколении Z»:
- «Им в голову вбиты готовые ответы на все вопросы»
- Люди будущего: какие они — дети поколения Z и «альфа»?
ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН — Тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством.
(курс на «Постнауке», там есть статьи по каждой проблеме «на слуху»: глобальное потепление, ИИ, возобновляемая энергия etc.)
2. Боб Дилан — стихотворения «Времена-то меняются» («The Times They Are a-Changin’») и «На крыльях ветра» («Blowin’ in the Wind»)
(На всякий случай: да, это литература; нобелевская премия тому подтверждение. Оба стихотворения публиковались в советском сборнике «Голос Америки»)
3. Текст о движении BLM
4. Дороти Томпсон — «Кто станет нацистом»
(Классика журналистики; хлёсткая статья Дороти Томпсон в «Harper’s Magazine» за август 1941 года. Про личный выбор в эпоху социальных перемен и о том, что влияет на этот выбор)
РАЗГОВОР С СОБОЙ — Внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести.
1. Тед Чан — «Правда фактов, правда ощущений»
(современный классик научной фантастики, рассказ про избирательность памяти, про невольную ложь самому себе, про совесть)
2. Дневники
(задание: найти дневники, которые вели школьники-сверстники в какое-нибудь другое десятилетие, сравнить со своим опытом)
3. Уолт Уитмен — «Песня о себе» (пер. Чуковского)
4. Гилберт Кит Честертон — «Если бы мне дали прочитать одну проповедь…»
(про опасности самоупоения, может получиться интересный поворот темы; «Должно быть, меня не поймут; но я бы прежде всего сказал бы моим слушателям, чтобы они не наслаждались собой. Я посоветовал бы им наслаждаться театром или танцами, устрицами и шампанским, гонками, коктейлями, джазом, ночными клубами, если им не дано наслаждаться чем-нибудь получше. Пусть наслаждаются многожёнством и кражей, любыми гнусностями — чем угодно, только не собой».)
