1. Отметьте словосочетания с согласованием.

вообразите же удивление___

мое удивление___

разбудил на рассвете___

разбудил голосок___

тоненький голосок___

разбудил меня___

чей-то голосок___

он сказал___

нарисуй мне___

нарисуй барашка___

 

2. Укажите вид связи в словосочетании: С – согласование; У – управление; П – примыкание.

тихо покачал___

покачал головой___

покачал, разглядывая___

разглядывая самолет___

потом вынул___

вынул из кармана___

моего барашка___

погрузился в созерцание___

в созерцание сокровища___

этого сокровища___

 

3. Подчеркните грамматическую основу предложения.

Как разгорелось мое любопытство от этого полупризнания о других планетах!

Я попытался разузнать побольше.

Откуда же ты прилетел, малыш?

Куда ты хочешь унести моего барашка?

Он помолчал в раздумье, потом сказал. 

Ты дал мне ящик.

Барашек будет спать там по ночам.

Много этому барашку надо травы?

 

4. Выпишите из предыдущего задания одно составное глагольное сказуемое.

_________________________________________________________________________________________

 

5. Отметьте предложения с составным именным сказуемым.

Это тоже вышло из-за барашка. ___

Казалось, Маленьким принцем вдруг овладели тяжкие сомнения. ___

Барашки и баобабы тоже едят? ___

Баобабы не кусты, а огромные деревья. ___

Целому стаду слонов не съесть и одного баобаба. ___

Их пришлось бы поставить друг на друга. ___

Баобабы сперва бывают совсем маленькие. ___

 

6. Укажите вид простого предложения по грамматической основе: двусоставное – Д; односоставное определенно-личное – О; односоставное  неопределенно-личное – Н; односоставное безличное – Б.

Расскажи мне о своей планете! ___

Географ раскрыл толстенную книгу и очинил карандаш. ___

Рассказы путешественников сначала записывают карандашом. ___

Потом можно записать его рассказ чернилами. ___

Слушаю тебя. ___

У меня там не так уж интересно. ___

У меня все очень маленькое. ___

Есть три вулкана. ___

 

7. Отметьте предложения с тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены.)

Приручить, по словам Лиса, давно забытое понятие. ___

Лис объяснил, что приручить это создать узы. ___

Приручить кого-нибудь непростое дело. ___

Пока для Лиса Маленький принц как сто тысяч других мальчиков. ___

Создать узы трудно: нужно соблюдать обряды. ___

Лис считает, что золотые волосы Маленького принца словно золотая пшеница. ___

Золотые колосья напоминание о друге. ___

 

8. Укажите цифрой, сколько запятых не хватает в каждом предложении.

Я уже не говорил со взрослыми ни об удавах ни о джунглях ни о звездах.___

Я говорил с ними об игре в бридж и гольф о политике и галстуках.___

И вот шесть лет тому назад мне пришлось сделать вынужденную посадку в Сахаре; со мной не было ни механика ни пассажиров, я должен был исправить мотор или погибнуть. ___

Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был не так одинок. ___

Ничуть не похоже было, чтобы этот малыш заблудился или до смерти устал и напуган или умирает от голода и жажды. ___

 

9. Отметьте предложения с обособленными обстоятельствами. (Знаки препинания не расставлены.)

Маленький принц не сводил глаз с крохотного ростка не похожего на все остальные ростки и былинки.

А неведомая гостья еще скрытая в стенах своей зеленой комнатки все готовилась, все прихорашивалась.

Она наряжалась неторопливо один за другим примеряя лепестки: она не желала явиться на свет встрепанной точно какой-нибудь мак.

Несмотря на капризы и жалобы розы Маленький принц полюбил прекрасный цветок.

 

10. Расставьте недостающие знаки препинания.

У подножья стены подняв голову к Маленькому принцу свернулась желтая змейка сверкающая лунным светом.

Нащупывая в кармане револьвер я бегом бросился к ней, но при звуке шагов змейка тихо заструилась по песку словно умирающий ручеек и с еле слышным металлическим звоном неторопливо скрылась меж камней.

 

11. Выпишите из предыдущего задания обособленное определение вместе с определяемым словом.

_________________________________________________________________________________________

 

12. Отметьте предложения с вводными словами. (Знаки препинания не расставлены.)

«Подойди, я хочу тебя рассмотреть», – сказал король, ужасно гордый тем, что может быть для кого-то королем. ___

«Гм, гм… Тогда… тогда я повелеваю тебе то зевать, то …» – король запутался и кажется даже немного рассердился. ___

«Гм, гм…– сказал король. –  Мне кажется что где-то на моей планете живет старая крыса: я слышу, как она скребется по ночам». ___

«Люди? Ах да… Их всего-то кажется шесть или семь. Я видел их много лет назад», – отвечал цветок.___

«Но потухший вулкан может проснуться», – прервал Маленький принц географа. ___

А потом он подумал: «Только всего у меня и было что простая роза да три вулкана ростом мне по колено, и то один из них потух может быть навсегда…»___

 

13. Расставьте недостающие знаки препинания.

А) «А, вот и он – мой подданный!» – воскликнул король увидав Маленького принца.

Б) Облаченный в пурпур и горностай он восседал на троне очень простом и все же величественном.

В) Тут Маленький принц снова загрустил вспоминая свою покинутую планету и набравшись храбрости попросил короля: «Пожалуйста сделайте милость повелите солнцу закатиться…»

 

14. Укажите, чем осложнены предложения из предыдущего задания (на месте пропусков поставьте буквы, соответствующие предложениям).

Однородные сказуемые – ________________

однородные определения – ________________

обособленное приложение – ________________

обособленное обстоятельство – ________________

 

15. Отметьте предложения с уточняющими обстоятельствами.

Я знал, что, кроме больших планет, существуют еще сотни других, которым даже имени не дали. ___

Этот астероид был замечен в телескоп лишь один раз, в 1909 году, одним турецким астрономом. ___

Конечно, мы, люди на земле, слишком малы и не можем прочищать наши вулканы. ___

В первый раз, двадцать два года тому назад, ко мне откуда-то залетел майский жук: я тогда сделал четыре ошибки в сложении. ___

Сперва сядь вон там, поодаль, на траву: я буду на тебя искоса поглядывать, а ты молчи. ___

 

16. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.

Маленький принц посмотрел на меня и промолвил: «Мне тоже хочется пить… Пойдем поищем колодец…»___

«Знаешь, отчего хороша пустыня?» – сказал он, – «где-то в ней скрываются родники…»___

«Как странно, – сказал я Маленькому принцу, – тут все приготовлено: и ворот, и ведро, и веревка». ___

«Слышишь?» – сказал Маленький принц: «Мы разбудили колодец, и он запел…»___

«Я сам зачерпну воды, тебе это не под силу» – сказал я. ___

 Автор материалов – Анна Волкова


Prev Next

26–31 июля 2020 г. – Летняя школа для учителей литературы в Ясной Поляне

С 26 по 31 июля 2020 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» при поддержке...

3–27 июня 2020 г. — онлайн-курс «Оценивание в обучении»

Школа для специалистов в сфере образования Schoolof Education приглашает преподавателей, методистов, дизайнеров образовательных программ и работников в областях HRи T&Dна онлайн-курс «Оценивание в обучении». Участники научатся планировать систему оценивания...

14 июня–2 июля 2020 г. – Летние творческие программы для детей подростков в…

Центр «Арка Марка» в литературном музее запускает летние программы для юных писателей и поэтов от 10 до 15 лет. Для тех...

13 июня 2020 г. — День открытых дверей «Проектирование и сопровождение программ в сфере чтения детей и молодёжи»…

Московский городской педагогический университет предлагает педагогам и библиотекарям, имеющим высшее образование, пройти обучение на магистерской программе «Проектирование и сопровождение программ в сфере...

25–27 мая 2020 г. — Международные Старорусские чтения «Достоевский и современность»

Дом-музей Достоевского в Старой Руссе приглашает подключиться к видеоконференции «Достоевский и современность» и поучаствовать в обсуждении докладов. Прямые эфиры пройдут в группе Дома-музея Достоевского в «ВКонтакте» 25–27 мая с 11:00...

21 мая 2020 г. — Международная видеоконференция «Современная русская литература для детей и подростков»

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования предлагает педагогам-словесникам и родителям присоединиться к видеоконференции, которая будет посвящена современной детской и подростковой литературе. Онлайн-встреча...

3 февраля–18 мая 2020 г. – Курс подготовки к сочинению на ЕГЭ по…

На сайте «Могу писать» стартует ставший традиционным бесплатный курс подготовки к ЕГЭ-сочинению по русскому языку. Каждый понедельник с 3 февраля...

22–24 апреля 2020 г. — Международные чтения «Произведения Ф. М. Достоевского в восприятии…

Дорогие друзья! К сожалению, ситуация такова, что сроки Апрельских чтений необходимо перенести. Мы надеемся, что вместе с вами проведем конференцию осенью...

При поддержке:

При поддержке фонда Президентских грантов

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь