С древних времен человек ходит по лабиринту, привязав к руке путеводную нить. И этой нитью чаще всего оказывается сказка, захватывающая история, потрясающий воображение сюжет. Пусть, когда он закончится, он покажется придуманным и не имеющим отношения к реальности. Поздно. Душа жаждет новых лабиринтов.
Приключенческая литература имеет широкие границы. С одной стороны, к ней можно отнести удивительные ситуации, происходящие с героями мифов. С другой – узнаваемую жизнь современных подростков, в которую неожиданно врываются мифы, кажущиеся давно забытыми. С третьей – путешествие во времени, совершенное призраком из Средневековья. Сказка и быль по-прежнему переплетены до такой степени, что их нельзя зрительно отделить друг от друга, разложить по двум файлам с разными названиями. И, видимо, так будет всегда, как бы мы ни назвали себя: романтиками ли, прагматиками ли…
И мы все больше оглядываемся на историю, все больше развитие сюжета зависит от нее, уже невозможно отречься от смешного и страшного наследия предыдущих эпох, как нельзя в середине маршрута убеждать всех в том, что за спиной нет ни начала, ни пройденной половины пути.
А книги по-прежнему пишут авторы с собственной идеей, будь это мифологическая античность, или мрачное средневековье, или полустертые скандинавские руны.
Книга о детстве античных богов и героев, в котором каждая глава – это история мальчика (или девочки), уязвимого, подвижного, любопытного, изобретательного, зависимого от капризов более старших богов. Словом, совершенно обычного мальчика (или девочки).
В этих историях всегда есть активное, беспощадное зло и благородное добро, которые борются за то, чтобы изменить судьбу юного бога. И уже в детстве у каждого из них проявляются черты, которые потом определят их назначение: девочка Персефона часто печалится без причины, мальчик Аполлон отличается смелостью, которой могут позавидовать и взрослые, улыбчивый мальчик Амур старается всем понравиться и предупредить любое желание. Благодаря рельефному описанию мы не только следим за развитием истории и сменой событий, но и видим героев: Аполлон голубоглаз, Гефест некрасив и жалок, Дионис румян и кудряв, музы грациозны и длинноноги, и ни одна не похожа на другую: у одной волосы пепельные, у другой золотые, у третьей каштановые.
И поступки богов часто приходится объяснять, как поступки взрослых. Почему Гера отказалась от своего сына Гефеста? Разве она не знала сказку о медведице, у которой родились некрасивые медвежата? Медведица так ласково вылизывала их, так обнимала, что медвежата выросли самыми прекрасными из всех. А Гере эта сказка была незнакома, ведь она была хоть и важная богиня, но совсем неграмотная и примитивная – и за это ее тоже стоит пожалеть. Так рассуждает автор книги – писательница, которая в грозных богах, вершащих судьбы людей, городов и цивилизаций, увидела маленьких мальчиков и девочек.
Светлая и прекрасная, Фетида вынырнула из моря и ясно услышала плач младенца. Она вышла из воды и пошла на голос. Скоро Фетида наткнулась на нашего бедного Гефеста, который громко плакал – так ему было больно из-за сломанной ноги.
– О, несчастный малютка! Бедненький, какой же ты уродец! Кто бросил тебя здесь совсем одного? И ножка вывернута… Значит, ты ничей? Малыш, ты некрасивый, но такой маленький и несчастный, как можно было оставить тебя здесь одного?
Говоря это, Фетида взяла младенца на руки – и он сразу же показался ей не таким уж и уродцем. Она покачала его на своих белоснежных, как морская пена, руках – и малыш постепенно успокоился. Фетиде даже почудилось, что он ей улыбнулся, и это окончательно покорило её. Всем сердцем она тотчас же полюбила ребёнка.
Жизнь этого четырнадцатилетнего мальчика похожа на тысячи других жизней его сверстников: у него есть дом, любящие родители, друзья. Но однажды семья собирается в ресторан, садится в машину и жизнь мальчика полностью меняется.
Он оказывается в странной школе на острове Северного сияния – в географической точке, которой нет даже на навигационных картах. Своего прошлого он не помнит – ни своего имени, ни лиц родителей, ни того, что с ними произошло. Впрочем, имя ему называют – Егор.
Что делать человеку в такой ситуации? Смириться и жить дальше? Или попытаться докопаться до истины? Егор начинает прочесывать остров. Среди мхов и огромных валунов он натыкается на древнее скандинавское капище, камни которого реагируют на его появление необычным образом… И каждую ночь после того, как он посещает капище, ему снится его прошлая жизнь, в которой обязательно присутствует страшный персонаж – бородатый старик в черных очках. Всякий раз, когда старик начинает снимать очки, Егор просыпается от собственного крика.
С каждым днем у Егора появляется все больше вопросов. Кто этот старик? Зачем в школе, кроме обычных предметов, изучают скандинавскую мифологию и руноведение? Что за люди его учителя, совершенно не похожие на учителей из прошлой жизни? Может быть, это они стирают память своих учеников? С какой целью? Кто эти таинственные незнакомцы, которые появляются в школе время от времени и куда-то на время забирают одного из учеников? И что кроется за красивым словом «рунгард»?
Вместе с друзьями, Арсением и Яной, Егор пытается разгадать эти загадки. Ему это почти удается, когда…
Захватывающая история, полная романтических пейзажей и лихих поворотов сюжета, моментов, когда за персонажей приходится всерьез поволноваться, и тех, когда до мурашек мечтается оказаться на их месте. Настоящая приключенческая литература, отличающаяся от фэнтези тем, что здесь мы имеем дело отнюдь не с выдуманным миром.
Некоторое время Яна обдумывала услышанное, а потом подвела итог:
– Значит, вот какой у меня план. Предлагаю проверить обе версии – и пиратскую, и призрачную. В первую очередь давай тщательно обследуем берег на предмет тайного склада.
– А как ты версию призрака проверять собираешься? – заинтересовался Егор.
– Не знаю еще, – отмахнулась Яна. – Ближе к делу что-нибудь обязательно придумаем, – уверенно добавила она, ничуть не смущаясь крайней расплывчатости формулировки. – Ты со мной?
– А как же!
Страшно видеть страдания ребенка, когда ничем не можешь помочь. Во-первых, потому что ты читаешь о них в книге. А во-вторых, потому что это происходит в чужой семье, в дела которой мы обычно не вмешиваемся. Да и мы и не видим ничего.
Единственный, кто может влезть в чужие дела – призрак мальчика Иво. Когда-то давно и с ним произошло страшное. И уже несколько столетий он помогает детям выжить – захотеть жить, когда, кажется, весь мир хочет, чтобы их не было на свете. Он появляется, когда он нужен, видимый только для того, кто нуждается в помощи, и исчезает, когда удается помочь. Но кто поможет ему самому?
Перед нами дети, измученные своим детством. Парень из привилегированной школы, отец которого не ночует дома и избивает мать. Девочка, которую не любят в семье, отдавая всю любовь ее старшему брату. Мальчик, которого пьющие родители заставляют воровать, чтобы получить деньги себе на бутылку. Высокая крыша, петля, горсть таблеток – все это так близко, так привлекательно.
Самое страшное и очевидное, что в реальной жизни к таким детям не придет Иво. И что таких детей тысячи. Они живут среди нас, и это они, а не Иво, для нас становятся невидимыми призраками. Или даже вполне зримыми – но мы ведь не будем вмешиваться?
– Шарипова, прекрати истерику, – громко приказала Назерке Муратовна. – Сходи, умойся.
– Вам никогда не понять, каково это… не хотеть жить…
– Саид, кончай, а-а-а? Только хуже будет, – протянула Аяна, взяв Саиду за руку.
– Я – Саида! Саида-а! Я – девочка! И мне не смешно, когда ты меня передразниваешь, – Саида вырвала руку. – Мне больно!
Наталья Вишнякова
Свято-Тихоновский университет приглашает всех интересующихся старшеклассников в Школу гуманитария, где мы говорим о главных текстах европейской культуры. Тема первого семестра:...
Онлайн курс от создателя отделения теории истории мировой культуры в гимназии 1514 (Москва), д.ф.н. В.В.Глебкина. Как думали и видели мир люди...
Старшеклассники приглашаются принять участие в командной интеллектуальной игре «Литературная планета». Соревнование пройдёт в два тура — первый очно-заочный и второй...
В среду 20 ноября в 19:00 в Свято-Филаретовском институте в Москве пройдёт встреча клуба «В поисках смысла» на тему «Как...
Московский городской педагогический университет (МГПУ) открывает курсы повышения квалификации «Театральная педагогика как способ активизации творческого потенциала школьников». Приглашаются к участию школьные...
Учителя словесности, репетиторы и все, кому интересно творчество М. А. Булгакова приглашаются на семинар «Москва Булгакова: страницы творчества и места...
26–29 октября 2024 года в Москве Большой детский фестиваль (БДФ) совместно со школой “Золотое сечение” проведут серию занятий для учителей-словесников...
20 октября 2024 года в Санкт-Петербурге состоится дискуссия «Как преподавать литературу в школе сегодня?» с презентацией книги Антона Ткаченко «Уроки...