8732742836586238623858065.jpg

Сегодня по планированию в 8 классе тема «Синтаксические связи слов в словосочетании» (про согласование, примыкание и управление). Как 45 минут урока русского языка сделать живым, нескучным и полезным для речи современного школьника, а не только для ЕГЭ?

Можно воспользоваться одним из замечательных учебников, хотя и не попавших, увы, в перечень рекомендованных и допущенных к работе в школе (например, учебником Г.Г.Граник, Н.А.Борисенко и др.) Можно заглянуть в книгу А.Т. Арсирия «Занимательные материалы по русскому языку» или очередной раз перелистать страницы книги «Речь, язык и секреты пунктуации». Заглянула, перелистала, посмотрела.

Утром на бегу в школу не удержалась – остановилась возле живописных коробок с яблоками. Яблоки манят к себе глянцевитыми или матовыми боками, ароматом, ощущением какой-то полноты жизни. «Дайте мне, пожалуйста, самое красивое и душистое!» – попросила продавца. «А выбирайте сами», – лениво ответил он. Выбрала большое, красное и продолжила бег.

На доске – число, классная работа, тема. Яблоко вызвало среди учеников оживление – свежее, крепкое, яркое. Протянула яблоко сидящим на первой парте и попросила всех сначала записать 5 словосочетаний, которые яблоко описывают (какое оно или чье?). «Сочное яблоко, заманчивое яблоко, очень сочное, быстро съеденное, отравленное яблочко» (тут же вспомнили, как звали пса из сказки Пушкина – Соколко), предложили «яблоко Париса» («Илиаду» на литературе читаем), «мое яблоко» и много всего другого. Придумывали весело, яблоко передавали из рук в руки, нюхали, хитро улыбаясь, угрожали надкусить, записывали быстро. Выписала на доске два столбика, обозначили главное слово, стрелочку к зависимому, составили схемы. Здесь важно пользоваться именно тем, что предложили ученики, свое добавлять в случае необходимости. Первый «вкусное яблоко, твое яблоко, первое яблоко», второй – «корзина с яблоками, пирог из яблок, яблоко раздора». На вопрос, чем по строению и грамматически отличаются словосочетания в столбиках, ответили все вместе легко: в первом столбике главное слово – существительное, зависимое слово согласуется с ним в роде, числе, падеже. Слово «согласуется» подсказала, связь «согласование» записали. Дальше разобрались, почему во втором столбике управление (главное слово управляет зависимым, требует от него определенной падежной формы), записали еще по 5 словосочетаний – «что можно делать с яблоком?» Здесь, конечно, было «съесть яблоко, испечь яблоко, надкусить яблоко, дышать яблоками». Проверили, посмотрели, нет ли ошибок. Наконец записали словосочетания «как яблоко может что-то делать»: «падать с шумом», «гулко упасть», «больно стукнуть» (посочувствовали Ньютону), «ароматно пахнуть», «лежать в траве», «сорваться с дерева» (вспомнили «Звук осторожный и глухой плода, сорвавшегося с древа…» Мандельштама). Разобрались, в каких и почему словосочетаниях связь управление, в каких – другая, новая. Тоже довольно быстро сообразили, что при примыкании слова «прижимаются» друг к другу по смыслу, а грамматически  (окончанием или предлогом) связаны быть не могут.

Попросила объяснить, как кто будет отличать разные виды связи в словосочетании. Вот как вы понимаете, что это согласование? А это примыкание? Объяснили, стратегий оказалось несколько. Наконец предложила открыть параграф учебника, прочитать теорию и сказать, что нового узнали из учебника, такого, о чем на уроке не говорили. Нового не оказалось – сами тему себе объяснили.

Написала на доске «яблочный пирог» = «пирог из яблок» =(?) «шарлотка». Согласны? С первым знаком равенства согласились: вот ведь действует в языке закон экономии, а здесь два словосочетания синонимичны, отличаются только строением, видом связи. А шарлотка, сказали мне весело, но строго, является только частным  видом общего случая. И отвергли знак равенства. Хорошо, тогда так: к яблочному пирогу полагается чай. Равны ли по смыслу словосочетания «чашка чаю, чайная чашка, чашка для чая»? Разобрались с этим случаем, предложила привести свои примеры парных словосочетаний, которые по значению взаимозаменяемы, а по строению и виду связи не совпадают. Получилось «грибной пирог – пирог с грибами», «ложка для десерта – десертная ложка», «деревянный стол – стол из дерева» и прочее. Поспорили, взаимозаменяемы ли «обеденный стол» и «стол для обеда», «кухонный стол» и «стол на кухне» (а «стол для кухни»?), «обеденная тарелка и тарелка для обеда». Здорово как, оказывается, живой язык, гибкий!

Рассказала восьмиклассникам об одном из заданий ОГЭ (вместе зашли на сайт ФИПИ: демонстрационные материалы: открытый банк заданий ОГЭ (ГИА-9), нашли задания в нужном разделе «Синтаксис и грамматика»). Смотрим:

«Замените словосочетание «деревянную тумбочку» (предложение 39), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетание со связью управление. Напишите получившееся словосочетание».

Или: «Замените словосочетание «в дверях школы» (предложение 10), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание».

Щелкали легко, как орешки. Яблоко в это время осело на последней парте, светилось оттуда и не хотело возвращаться.

И фотография из любимого Михайловского… Там сейчас яблок много.

Марина Павлова


Prev Next

19 июня – 7 августа 2020 г. – Набор в магистратуру "Теория литературы…

Приглашаем в магистратуру "Теория литературы и литературное образование" в Институте филологии и истории РГГУ. Мы надеемся, что сумеем гармонично соединить академическую...

2–8 августа 2020 г. — Междисциплинарный семинар в Пушкинских Горах для учителей гуманитарного…

Культурно-просветительское общество «Пушкинский проект» приглашает учителей на традиционный семинар в Пушкинских горах. В программе — посещение усадеб Пушкина, Святогорского монастыря с его могилой, дома-музея Довлатова, а...

26–31 июля 2020 г. – Летняя школа для учителей литературы в Ясной Поляне

С 26 по 31 июля 2020 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» при поддержке...

3–27 июня 2020 г. — онлайн-курс «Оценивание в обучении»

Школа для специалистов в сфере образования Schoolof Education приглашает преподавателей, методистов, дизайнеров образовательных программ и работников в областях HRи T&Dна онлайн-курс «Оценивание в обучении». Участники научатся планировать систему оценивания...

18 июня 2020 г. — начало цикла вебинаров «Современная детская литература с Натальей Кутейниковой»

Центр «Альфа-диалог» приглашает на цикл из 5 вебинаров «Современная детская литература с Натальей Кутейниковой». Ведущая цикла — доцент, кандидат наук, автор методических пособий по преподаванию...

14 июня–2 июля 2020 г. – Летние творческие программы для детей подростков в…

Центр «Арка Марка» в литературном музее запускает летние программы для юных писателей и поэтов от 10 до 15 лет. Для тех...

13 июня 2020 г. — День открытых дверей «Проектирование и сопровождение программ в сфере чтения детей и молодёжи»…

Московский городской педагогический университет предлагает педагогам и библиотекарям, имеющим высшее образование, пройти обучение на магистерской программе «Проектирование и сопровождение программ в сфере...

25–27 мая 2020 г. — Международные Старорусские чтения «Достоевский и современность»

Дом-музей Достоевского в Старой Руссе приглашает подключиться к видеоконференции «Достоевский и современность» и поучаствовать в обсуждении докладов. Прямые эфиры пройдут в группе Дома-музея Достоевского в «ВКонтакте» 25–27 мая с 11:00...

При поддержке:

При поддержке фонда Президентских грантов

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь