158912961826167nifest-svobodnoj-shkolnoj-literatury.jpg

Жанр работы родился «в обстоятельствах непреодолимой силы»: школы внезапно перешли на дистанционное обучение.

А мой 10 класс как раз перед каникулами написал эссе по небольшим текстам (стихотворения в прозе Тургенева), и написал неудачно. Надо было разобрать работы, как-то выправить ситуацию. И сделать это в формате видеоконференции, в которой ни я, ни мои дети еще не работали. Значит, надо было придумать какой-то новый формат.

Первая мысль была: вместо доски использовать презентацию. Начала ее готовить, но тут и время кончилось, успела сделать только 7 или 8 слайдов. За 30 минут урока показала эти слайды, комментируя, поясняя – и в последние секунды родилось домашнее задание: каждому доделать презентацию так, чтобы соответствовала записанному ранее плану работы.

Эту работу с эссе по тексту я обычно начинаю в 10 классе как подготовку к ЕГЭ, но требую жестко выполнять МОЙ формат:

  • тема (это текст о… - и далее 1-3 слова, не более);
  • главная мысль (одно предложение);
  • что делает автор для того, чтобы мы поняли эту мысль (собственный связный текст, в сущности анализ произведения).

Слова «проблема», «позиция автора», я согласен» и т.п. из моих уст не звучат вообще, а если попадаются в детских работах, то следует строгое наказание и издается указ о запрете.

Формат оказался очень удобным. В течение двух лет меня не тошнит от шаблонных «егэшных» сочинений, а потом достаточно одного месяца, чтобы обучить нужному канону. Просто поменять форму.

Но когда я получила выполненные домашние задания, стало понятно, что работа оказалась гораздо важнее и глубже, чем я предполагала.

В сущности, моей целью было научить сперва работать на черновике. Очень часто сочинения пишутся сразу как чистовик – то есть ученик думает рукой. Пишет и думает. Иногда получается очень интересно, но чаще – длинно, затянуто, противоречиво, почти без работы с самим «исходным» текстом (вместо анализа – выхваченные цитаты в качестве аргумента, художественное произведение становится удобной картинкой, иллюстрацией, а его смысл и устройство так и остаются непонятными). Жанр презентации показался удобным (и оказался), потому что не позволяет сразу катать сплошной текст. А распределяя информацию по слайдам, невольно задумаешься: в каком порядке лучше поставить? Как разделить кусок информации (на один слайд много не влезет)?

Удобно оказалось и проверять: сразу видна логика – или ее отсутствие; видно, кто старается сразу прыгнуть от копания в тексте к общим словам; словом, обнажился способ работы, то, что происходило где-то вдали, чего я не видела и не могла увидеть.

Я не знаю, как это сработает, как повлияет на качество сочинений. Это еще предстоит проверить на деле. Но уже сейчас эти «детские презентации» нарисовали для меня ход дальнейшей работы с классом довольно отчетливо.

Вот как выглядит одна из работ, написанных о стихотворении в прозе «Щи»

 

Нина Валерьевна Гущина,

С.-Петербург, Аничков лицей


Prev Next

29 января – 9 апреля 2025 – курс мастер-классов Марии Гельфонд "Опять об…

Гильдия словесников запускает авторский онлайн-курс Марии Гельфонд "Опять об Пушкина!". Онлайн-курс состоит из 10 занятий. Видеоконференции будут проходить в прямом эфире в...

1–2 февраля 2025 — Семинар для учителей литературы «Чехов в школе» (онлайн)

Учителя литературы приглашаются к участию в онлайн-семинаре «Чехов в школе», который пройдёт на выходных 1–2 февраля 2025 года. Событие приурочено...

19 января 2025 — Лекция Максима Кронгауза с презентацией книги “Смех не без…

19 января 2025 года в 16:00 состоится лекция с презентацией книги «Смех не без причины. Язык и механизмы комического в...

15 января 2025 — Конференция для учителей-разработчиков курсов подготовки к олимпиадам (Московская область)

15 января в городе Домодедове (Московская область) состоится Практическая конференция учителей-разработчиков курсов подготовки к олимпиадам. К участию приглашаются преподаватели всех дисциплин. Цель...

3 октября - 26 декабря Занятия Школы гуманитария ПСТГУ для старшеклассников

Свято-Тихоновский университет приглашает всех интересующихся старшеклассников в Школу гуманитария, где мы говорим о главных текстах европейской культуры. Тема первого семестра:...

23–24 декабря 2024 — Семинар «Как преподавать „Преступление и наказание“: концепты романа» (Великий…

Учителя русского языка и литературы приглашаются к участию в научно-практическом семинаре «Как преподавать „Преступление и наказание“: концепты романа», который состоится...

12 октября – 7 декабря 2024 г. – Курс "Мир в зеркале культуры. Афины…

Онлайн курс от создателя отделения теории истории мировой культуры в гимназии 1514 (Москва), д.ф.н. В.В.Глебкина. Как думали и видели мир люди...

20 ноября 2024 — Всероссийская интеллектуальная командная игра для старшеклассников «Литературная планета» (Санкт-Петербург)

Старшеклассники приглашаются принять участие в командной интеллектуальной игре «Литературная планета». Соревнование пройдёт в два тура — первый  очно-заочный и второй...

При поддержке:

При поддержке фонда ДАР

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь