ill-vratnevrat.jpg

Учитель не должен врать никогда. Если это звучит чересчур грозно, скажем иначе: учитель не может позволить себе попасться на лжи. И лучше все-таки не рисковать.

Нельзя сказать ученику – одно, его маме – другое. Даже взяв с обоих слово, что они сохранят ваши слова в тайне. Не верьте – обязательно обманут. Особенно ненадежны мамы: они в запальчивости непременно выдадут ребенку все ваши секреты.

Ни в коем случае нельзя, выкручиваясь из передряги, врать школьному начальству в присутствии детей (делать ли это без детей – решайте сами). Это одна из самых больших ошибок, какие мы можем совершить. Во-первых, после нашей жалкой лжи дети будут нас презирать. Во-вторых (и в главных) – мы покажем им пример фундаментально неправильного поведения. Классный руководитель иногда годы тратит на то, чтобы приучить класс честно признаваться в содеянном, не валить вину на другого и не отмалчиваться трусливо. После того как дети увидят своего учителя, позорно лгущего из страха перед начальством, о воспитании честного благородства можно забыть. Так что встречайте бурю грудью, терпите громы, молнии и прочие гонения. Это намного легче, чем переносить потом последствия своего малодушия. Кстати, врать, выгораживая своих учеников, тоже нежелательно. Лучше разделить с ними наказание, заступиться, поручиться, что «это» больше не повторится, но не становиться заложником и соучастником вранья. Добром это, как правило, не кончится.

Не можем мы к тому же и не выполнить обещанного детям. Лучше не обещать ни того, что понаставите «двоек», вызовете родителей, отправите к директору, ни того, что поставите «пятерку», пойдете в поход и проч. Ничего не обещайте, если у вас есть хоть малейшее сомнение, что обещание будет выполнено. Вас перестанут принимать всерьез – со всеми вытекающими последствиями. И гораздо эффективнее признаться в собственной ошибке, чем пытаться отстоять свою «правоту», которая совсем не правота, или искать себе какие-то неуклюжие оправдания.

Все это, разумеется, не значит, что мы должны всегда идти напролом с правдой наперевес. Профессия наша постоянно требует дипломатических ухищрений: и врать нельзя, и правда может оказаться «хуже обуха». Приходится использовать разного рода ухищрения и уловки лукавого свойства, при этом не забывая хорошо просчитывать возможные последствия того или иного хода.

Становимся ли мы при этом циничными «манипуляторами», обманщиками – пусть и из лучших побуждений, вроде Луки из пьесы Горького «На дне»? Совсем необязательно. Просто когда мы пытаемся в чем-то обнадежить своих учеников, нам же потом надо будет приложить максимум усилий, чтобы у них действительно все получилось. Или хотя бы помочь пережить неудачу и не сломаться.

В каждом классе есть несколько мучительно безграмотных ребят, которые не видят смысла в упражнениях, карточках, дополнительных занятиях и проч. Лучше-то не становится… И, что самое печальное, и не станет ни через неделю, ни через месяц. Это надо сказать им честно. Не станет, пока мозг не сумеет компенсировать какое-то невидимое поражение, а на это уйдут годы. Но если не работать, так мозг и пытаться не станет, вот в чем штука. А вот если продолжать работать, несмотря ни на что, то однажды – классе в 10-м или 11-м – все вдруг наладится как бы само собой. Это надо сказать уверенно и убежденно (а про себя добавить: может быть…). И, знаете, так все-таки бывает, причем даже нередко. Особенно если мы не будем забывать, что этому ученику все время нужна помощь.

Или другой пример: ученик принес свои стихи и с замираньем сердца ждет нашего суда. Стихи в лучшем случае просто еще «никакие» – наивные и подражательные, и неизвестно, на что автор окажется способен в будущем. Но чаще это будет «худший» случай – стихи плохие безнадежно. Однако мы же этого не скажем, правда? То есть мы скажем по-другому: это пока еще не стихи, но сейчас никто не может сказать, что ты не поэт и не станешь поэтом. Кто тебя знает… Да ты и сам, небось, не знаешь, нужно оно тебе или нет. Но если нужно, то самое время становиться профессионалом – ну и так далее: про то, что поэзия не терпит банальности и безграмотности, что читать надо больше и т.п. Впрочем, всех случаев, где надо проявить тонкую дипломатию, не перечислишь.

PS. Да, кстати, расхождения между тем, что мы на самом деле делаем в классе, и тем, что пишется в казенных бумаженциях, по-моему, не стоит считать коллизией между правдой и ложью. Предлагаю числить их по разряду военных хитростей.

Оксана Смирнова


МЫ В СОЦСЕТЯХ

VK
FB

Prev Next

28–29 декабря 2019 г. — Семинар «Как читать художественный текст? Анализ словесных и…

Ассоциация «Гильдия словесников» совместно с ИМЛИ РАН и Новгородским музеем-заповедником при финансовой поддержке Фонда президентских грантов приглашают на традиционный научно-практический семинар «Как читать художественный...

4–7 декабря 2019 г. — Общероссийский семинар повышения квалификации учителей «Лучшие практики реализации…

Санкт-Петербургское Культурно-просветительское общество «Пушкинский проект» проводит Общероссийский семинар повышения квалификации учителей «Лучшие практики реализации ФГОС начального общего образования». Форум проводится с 2018...

21 ноября 2019 г. — Научный семинар «Педагогика текста: „Новый Органон“. Актуальные направления…

Центр русского языка и славистики РАО, РГПУ им. А. И. Герцена и Институт педагогики СПбГУ приглашают принять участие в научном семинаре «Педагогика текста: „Новый...

1 ноября 2019 г. – 24 января 2020 г. — Мероприятия на выставке…

Государственный литературный музей приглашает на экскурсии по выставке «Русский сентиментализм: знаки препинания», лекторий «Образы и смыслы русского сентиментализма», а также спектакль и...

12 ноября 2019 г. - Занятие ШЮФ НИУ ВШЭ. Тема занятия: «Герника» Пикассо:…

12 ноября состоится очередное занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия: «Герника» Пикассо: от Данте до Бальзака. Универсальные принципы анализа...

5 ноября 2019 г. - Занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия:…

На кого больше похожи тексты Бродского — на Пушкина или на Лермонтова? Есть ли какой-то смысл в этом вопросе, и...

1–7 ноября 2019 г. – Онлайн-марафон молодых учителей русского языка и литературы

С 1 по 7 ноября пройдет онлайн-марафон молодых учителей русского языка и литературы. Организаторами выступают Ассоциация «Гильдия словесников» и Центр...

29 октября 2019 г. - В Школе юного филолога НИУ ВШЭ мастер-класс «Как…

29 октября, во вторник, в Школе юного филолога в ВШЭ пройдёт мастер-класс Германа Лукомникова «Как делать стихи Германа Лукомникова». Поэт-минималист, мастер...

МАЙ-ИЮНЬ 2018

Lit 03 04 20156438 Cover

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь