светловолосый мальчик___
мальчик одолел___
одолел спуск ___
последний спуск___
спуск со скалы___
теперь пробирался___
пробирался к лагуне ___
пробирался, спотыкаясь ___
спотыкаясь о лианы___
о лианы и стволы___
Наконец-то понял___
приложил к губам___
узкий конец___
конец раковины___
снова дунул___
дунул в раковину___
сразу отозвалась___
оглушающим звуком___
поплыл под пальмами___
густой гул___
Дойдем до конца острова и посмотрим.
Мы же разведчики.
Ральф из-под щитка ладони оглядел ломаный очерк скал.
Попробуем подняться тут.
Эта дорога самая легкая.
Трое мальчиков стали пробираться по склону.
Они шли боком по тропкам, лицом к скалам.
Кто проложил эти тропинки?
_________________________________________________________________________________________
И вот наступила напряженная тишина. ___
Ральф с Джеком переглянулись. ___
Спичек ни у кого не было. ___
Больше нельзя было таить нелепость положения. ___
Ральф стоял сконфуженный. ___
Джек забормотал что-то невнятное. ___
Можно деревяшки тереть одну об другую. ___
Дайте слово сказать!___
Мы костер-то как следует не разожгли.___
Дыма-то не было.___
Такой костер не удержишь.___
Надо туда зеленых веток положить.___
Их кладут для дыма.___
Кто-то должен специально следить за костром.___
Тогда нас заметят и спасут.___
Джек думал, что жестокость необходимая вещь для выживания на острове. ___
Роджер, по словам Эрикисэма, самый жестокий человек на острове. ___
Даже Джек в конце концов отступает перед Роджером. ___
Роджер не Джек: он не чувствует стыда, его никогда не «овевали чары» дружбы. ___
В племени Джека Роджер как палач: он пытает близнецов и сбрасывает камень на Хрюшу. ___
Малыш на берегу первая жертва Роджера. ___
Роджер не трус: он третий, кто вместе с Ральфом и Джеком поднялся на гору к зверю. ___
Прятаться от племени Джека и Роджера нелегкое испытание для Ральфа. ___
Что может объединять такие разные книги, как «Повелитель мух» «Чарли и шоколадная фабрика» «Над пропастью во ржи» и «Маленький принц»?___
Оказывается, не только столкнувшиеся с миром взрослых герои-дети но и общая – военная – судьба самих авторов. ___
И Уильям Голдинг и Джером Сэлинджер и Роальд Даль и Антуан де Сент-Экзюпери воевали во Второй Мировой войне против Германии. ___
Даль и Экзюпери были военными летчиками, Голдинг – моряком-десантником, Сэлинджер служил в контрразведке. ___
Англичанин Голдинг и американец Сэлинджер участвовали в высадке союзных войск в Нормандии и освобождали территорию оккупированной Франции, норвежец Даль и француз Экзюпери сражались с немецкими и итальянскими летчиками в небе Северной Африки и Европы. ___
Несмотря на оплетающие тропинку лианы Джек пробирался вперед. ___
В правой руке он волочил длинный шест заостренный и обожженный на костре. ___
Джек нагнулся раздувая ноздри и разглядывая вытоптанную землю у себя под ногами. ___
Он как спринтер на старте почти припал носом к земле. ___
Засевшие в траве мальчики увидев невредимых Джека и Ральфа и позабыв о звере выскочили из засады на солнце и стали карабкаться к ним наверх.
Ральф стоял облокотившись на огромный как мельничное колесо красный камень опасно нависший над обрывом.
_________________________________________________________________________________________
В любой день может прийти корабль. ___
Рано или поздно сюда пошлют корабль может даже моего папу. ___
Зверя в лесу нет и не может быть. ___
Мы часть добычи зверю оставим, тогда он может быть нас и не тронет. ___
Джек может есть на острове место, где ты еще не был? ___
Джек верно сказал: каждому может быть страшно. ___
А) В 1961 году Питер Брук известный режиссер театра и кино приступил к съемкам фильма по роману У. Голдинга «Повелитель мух».
Б) Роль Хрюши Питер Брук отдал мальчику написавшему ему в письме: «Дорогой сэр я толстый и ношу очки».
В) Вместо сценария режиссер разослал актерам копии романа и поощряя мальчиков к импровизации не требовал от них во время съемок дословного знания роли.
Однородные сказуемые – ________________
обособленное приложение – ________________
обособленное обстоятельство – ________________
обособленное определение – ________________
Ральф выглянул из-за веток и увидел, что на посту, на вершине скалы, сидит Роберт. ___
За его спиной, в Замке, поднимался густой столб дыма: племя жарило свинью. ___
Сверху, и с перешейка, и с огибающего скалу выступа в Ральфа полетели копья. ___
Впервые на острове охотились не на свинью, а на человека. ___
Охотники пошарили по зеленой опушке – наверное, собирали копья – и сразу бросились обратно, к солнечным скалам. ___
Весь день, до самого заката, Ральф просидел в кустах, прислушиваясь к тому, что происходило в Замке. ___
Ральф сжал кулак, и голос у него дрогнул: «Там был корабль…» ___
«Ты обещал следить за костром, – крикнул Ральф. – а он из-за тебя погас!» ___
«Они бы нас заметили», – снова заговорил Ральф севшим голосом. – «Мы бы домой поехали». ___
«А ты, Джек Меридью», – завопил Хрюша: «Все со своей охотой! Мы бы домой поехали!» ___
«Тебе бы все охотиться, а костер погас», – сказал Ральф. ___
Анна Волкова
Свято-Тихоновский университет приглашает всех интересующихся старшеклассников в Школу гуманитария, где мы говорим о главных текстах европейской культуры. Тема первого семестра:...
Онлайн курс от создателя отделения теории истории мировой культуры в гимназии 1514 (Москва), д.ф.н. В.В.Глебкина. Как думали и видели мир люди...
Московский городской педагогический университет (МГПУ) открывает курсы повышения квалификации «Театральная педагогика как способ активизации творческого потенциала школьников». Приглашаются к участию школьные...
Учителя словесности, репетиторы и все, кому интересно творчество М. А. Булгакова приглашаются на семинар «Москва Булгакова: страницы творчества и места...
26–29 октября 2024 года в Москве Большой детский фестиваль (БДФ) совместно со школой “Золотое сечение” проведут серию занятий для учителей-словесников...
20 октября 2024 года в Санкт-Петербурге состоится дискуссия «Как преподавать литературу в школе сегодня?» с презентацией книги Антона Ткаченко «Уроки...
11–13 октября 2024 года в Санкт-Петербурге Большой детский фестиваль (БДФ) проведёт серию занятий для учителей-словесников и театральных педагогов.
Традиционная методическая конференция учителей словесности – XV Свободная встреча свободных учителей в свободное от работы время – состоится 24-25 августа 2024...