1276591628569126598.jpg

Достаточно просто открыть эту книгу - и вам всё станет ясно: "русский" в школе - это не страшно, а весело и невероятно интересно!

Эта книга для школьника средней школы, который не любит "Русский язык", для старшеклассника, который "сдает русский", для родителя, который пытается вспомнить и объяснить правила ребенку, для студента, который держит экзамен и даже учителя или репетитора, чтобы вдохновиться приемами настоящего педагога.

Как он объясняет, шутит, уважает своего ученика, даже самого непонятливого и ленивого. Выбрав самые распространенные ошибки, протестировав на учениках самые понятные объяснение, Сергей Владимирович Волков, невероятным образом сделал так, что трудные темы становятся вдруг понятны и укладываются в голове на нужную полочку, правила запоминаются сами собой, а выполнение заданий дарит уверенность в собственных силах. Смешные и трогательные иллюстрации художника-мультипликатора Эльвиры Авакян органично вплетаются в яркий текст, дополнительно закрепляют прочитанные глазами правила и сложные случаи.

Учите русский с правильным учителем и обретайте настоящие знания! Русский язык - для всех!

О чем эта книжка?

На уроках русского языка в школе нас учат грамотности. Что значит быть грамотным? Для меня это – не просто уметь писать и говорить без ошибок, а кое-что еще. Грамотный человек не только знает, как писать нужно, но и понимает, как можно было бы написать еще, по-другому. Не только выбирает один правильный вариант, но и видит те, которые остались не у дел. Грамотный человек умеет обыгрывать норму, относится к ней творчески, получая от этого удовольствие.

Норма – это то, что выбрали люди, что условились считать правильным. А выбирать, поверьте, есть из чего.

Вот отличный пример, приведенный лингвистом А.Е. Кибриком. Возьмем слово расчёт. Звучит оно как [ращот]. Как в принципе можно было бы записать этот комплекс звуков? Первый звук записывается однозначно – буквой Р. Со вторым звуком – уже сложнее: его можно записать и как О, и как А (читаться будет одинаково). Третий звук [щ] записывается ещё большим количеством способов. Сравните слова: щётка, счёт, образчик, веснушчатый, мужчина, расщелина, рассчитать, жёстче, звёздчатый. В них звук [щ] записывается по-разному: с помощью одной, двух и даже трёх букв – Щ, СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ, СЩ, ССЧ, СТЧ, ЗДЧ. Вместо буквы Ё в слове расчёт можно было бы написать Е и О – читалось бы точно так же. И, наконец, последняя буква Т в принципе могла бы быть заменена на Д, ТТ или ДТ (как в словах ходватт и Кронштадт).

Если сосчитать все возможные варианты записи, то получится что их 216 (не проверял, верю ученому)! И из них нужно запомнить только один(!), который условились считать правильным – расчёт. Ну ладно, два: расчет тоже норм, поскольку буквы Е и Ё часто на письме не различают. А вот какой-нибудь роздчодт уже будет перечеркнут красной ручкой (хотя произносится он точно так же, как расчёт). И еще 213 вариантов вместе с ним летят в корзину. Так что быть грамотным – целое дело, очень и очень непростое.

Абсолютная грамотность фактически недостижима. Система правил русской орфографии и пунктуации разветвлённа и сложна, в ней допускаются варианты (особенно в пунктуации), в ней не все сформулировано гладко и понятно. Но бывает грамотность практическая. Вот ее-то стоит освоить и периодически поддерживать в тонусе. А еще у каждого из нас есть любимые слепые места и свои собственные трудности. Сколько ни учи, сколько ни борись, все равно где-то ошибешься. Но бороться – стоит.

В борьбе с правописанием (или за правописание?) люди научились многое друг другу объяснять. А когда что-то понимаешь, становится легче. А еще люди придумали немало всяких простых запоминалок для сложных правил. Собственно, в этой книжке я и хочу поделиться с вами такими запоминалками и внятными объяснениями того, что понял сам и что помогает лично мне оставаться практически грамотным. Книжка будет состоять из коротких рассказов о тех или иных правилах, случаях, трудностях, с которыми мы сталкиваемся, когда пишем и говорим по-русски. Эти рассказы произвольно сгруппированы в три раздела: «Буквы и слова» (орфография), «Знаки препинания» (пунктуация) и «Разное другое» (винегрет из всего остального). Я буду рад, если эта книжка вам чем-нибудь поможет.

Автор 

ОГЛАВЛЕНИЕ

БУКВЫ И СЛОВА 

  • ЕдИте или едЕте?
  • Как определить спряжение
  • Когда спряжения не нужны
  • Что нам дает спряжение?
  • Внимание: ловушки ЕГЭ
  • Н или НН? Полные формы
  • А где же отглагольные прилагательные?
  • Н или НН? Краткие формы
  • Н/НН  и НЕ в одном флаконе
  • Плюс на минус: когда писать НЕ, а когда НИ
  • Если хочеТСЯ сделаТЬСЯ грамотным
  • Когда ПО значит ПОСЛЕ

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

  • Червячки спешат на помощь
  • Разрезаем или вырезаем?
  • Однородность и запятые
  • Киллер запятых
  • Как быть с союзом КАК?
  • Кувшин, лежащий на боку
  • Не бойтесь знаков препинания!

РАЗНОЕ ДРУГОЕ

  • Когда не надо проверять корни
  • Когда не надо проверять суффиксы
  • Прилагательное или наречие?
  • Внимание, синтаксис!
  • Разные запоминалки

 

Н или НН? Полные формы

 

Одна или две Н в прилагательных и причастиях – еще одна головная боль пишущих по-русски. На ЕГЭ этой теме посвящено отдельное задание, с которым многие не справляются. Давайте посмотрим, что тут можно сделать.

 

Чтобы правильно написать Н/НН в полных формах, надо первым делом отделить мух от котлет: прилагательные пишутся по одним правилам управляются, а причастия по другим.

 

Как отличить прилагательные от причастий? Ведь и те, и другие отвечают на вопрос «какой?» и обозначают признак. И начинаются слова одинаково: «ПРИлагательное», «ПРИчастие»... И там ведь еще какие-то отглагольные прилагательные есть – а это что за сущность? Мамочки, спасите.

 

Для наших практических нужд пользуемся простым ненаучным способом: прилагательное – это то, что образовано от существительного, а причастие – это то, что образовано от глагола.

Сравните слова красный и краснеющийКрасный – это тот, который... красный, в глагол никак не развернешь. А краснеющий – это тот, который краснеет. Появился глагол – значит перед нами причастие.

Пользуйтесь такой вспомогательной фразочкой: «тот, который + глагол» или «тот, которого + глагол» – и вы всегда сможете вывести причастие на чистую воду.

Значит, разделили мы слова на две кучки: прилагательные в одну, причастия – в другую. 

 

У прилагательных зри в суффикс: АН, ЯН, ИН пиши с одним Н (кроме всем известных стеклянный, оловянный, деревянный), а ЕНН/ОНН – с двумя (кроме ветреный).

Про слова типа лунный или истинный тоже нельзя забывать – в них суффикс Н, который прибавляется к Н основы.

Проверяем себя: кожаный, волосяной, соловьиный, соломенный, эволюционный, каменный.

Совпали наши объяснения с примерами?

 

А у причастий в суффикс не зри – бесполезно. У причастий надо перебрать четыре позиции, и если хоть одна подойдет, то пишем НН:

 

1) Приставка (кроме НЕ). Она гарантированно дает НН. ЖареНый (тот, которого жарили, видите глагол?) превращается приставкой в поджареННый (тот, которого поджарили).

 

2) Совершенный вид. Это когда глаголу задаем вопрос не «что делать?», а «что сделать?» (видите, С – С, Сделать – Совершенный?).

Жарить – несовершенный вид, поджарить – совершенный.

Обычно приставка дает совершенный вид, так что можно было бы эту позицию и не запоминать, но бывают глаголы совершенного вида, но без приставки. Вот ради них и приходится помнить эту опцию.

Например, решеННый (тот, которого что сделали? – решили), лишеННый (тот, которого лишили).

Тут есть маленькая засада – двувидовые глаголы. Например, казнить или ранить – эти глаголы отвечают и на вопрос «что делать?», и на вопрос «что сделать?».

Я кусал, кусал и укусил – Я ранил, ранил и ... ранил

Чтобы показать совершившееся действие, с глаголом ранить ничего делать не надо. Потому что он двувидовой.

Так вот, ранеНый мы пишем с одной, а казнеННый с двумя.

Не спрашивайте. Лучше погуглите, что делать со словом контужеН/ННый. И запоминайте.

 

3) Зависимые слова. Как только появляется зависимое от причастия слово, так Н удваивается.

ЖареНый – жареННый (на чем?) на масле, жареННый (кем?) мамой.

Зависимые слова при причастиях нам еще очень понадобятся, приучитесь их видеть, а увидев, говорить «ага!».

 

4) ОВАННЫЙ (ЁВАННЫЙ). Если слово оканчивается таким длинным хвостом, то пишем НН – асфальтирОВАННый, организОВАННЫЙ, завоЁВАННый.

Слова кованый и жёваный запоминают как исключения (ну куда без них?).

 

Если ни одна из этих четырех позиций не подходит, в причастии пишем одну Н. Например, траву косили – и она была после этого кошеной. Ни приставки, ни зависимого слова, ни совершенного вида, ни ованный – ничего. А теперь превращаем это слово в слово с НН. Путей такого превращения два: добавляем приставку или зависимое словоСкошенная трава, кошенная косой трава. Вот, собственно, и вся премудрость.

 

Конечно, в этом правиле есть какое-то количество слов для запоминания. Потому что они пишутся нелогично.

Непрошеный гость пишем с одной, а невиданный успех – с двумя. Почему?

Гостя не просили, успеха не видали – два глагола несовершенного вида.

Приставки нет (НЕ не считается в этом правиле за приставку и тихо плачет в стороне). 

Зависимых слов нет.

ОВАННЫЙ нет.

Надо бы одну писать, как в непрошеный. Ан нет – невиданный. И неслыханный. И нежданный-негаданный. И желанный, и священный.

 

А, наоборот, посажёный отец (мужчина, исполняющий на свадьбе роль отца, если невеста сирота) или названый брат (не кровный брат, а друг, с которым вы побратались) – с одной. Хотя посажёный от посадить, а названый от назвать – это глаголы совершенного вида, да и приставка есть... И надо бы писать НН, но...

Будем радоваться, что таких слов не очень много.

 

А где же отглагольные прилагательные?

 

Внимательный читатель спросит: а что ж вы молчите об отглагольных прилагательных? В учебниках и грамматиках они есть. А у вас нету. Вы нам тут рассказываете, что от глаголов – причастия. А прилагательные – от существительных.

Где ж тут поместиться отглагольным прилагательным?

А мы ответим на это так: не морочьте себе голову. Правда состоит в том, что, чтобы правильно написать Н/НН в полных формах, нам не нужно понятие «отглагольные прилагательные». Забудем его. Оно действительно есть в учебниках и грамматиках, но для правописания оно совершенно лишнее, только путает дело. В орфографии оно сработает для кратких форм, о них мы расскажем в следующей главе. А для полных форм отглагольным прилагательным – но пасаран. Только учителям не говорите, а то они разволнуются. 

 

А теперь небольшой тест из 10 примеров (легко считать процент усвоения, каждый правильный ответ 10%):

вяза...ая кофта, связа...ая кофта, песча...ый пляж, лише...ый наследства, беше...ый пес, взбеше...ый человек, немазан...ое колесо, истин...ое удовольствие, вяза...ая мамой кофтакофта не связа...а.

 

На один из этих примеров правило мы еще не разбирали. Какой это пример? Ответы ниже.

 

А пока дадим ответы на примеры из главы «Внимание: ловушки ЕГЭ». Вы же их расщелкали, правда? Итак: пристреленный перебежчик (его пристрелИли, ИНН не бывает, значит, пишем Е; НН, потому что есть приставка ПРИ и совершенный вид); расстрелянный разведчик (его расстрелЯли, гласную берем из инфинитива или прошедшего времени; НН, потому что есть приставка РАС и совершенный вид – целых две причины); стреляный воробей (в него стрелЯли, поэтому Я; Н, потому что глагол несовершенного вида, нет приставки, нет зависимого слова, нет ОВАННЫЙ; кстати, стреляным воробьем называют опытного, бывалого человека – в него много раз «стреляли», но не попали, он вышел из всех передряг), пристрелЯнное ружьё (ружье пристрелЯли, то есть откалибровали путем множества выстрелов в цель, теперь оно настроено так, чтобы стрелять метко; НН, потому что есть приставка ПРИ и совершенный вид).

 

Ну а теперь ответы на тест: вязаная кофта, связанная кофта, песчаный пляж, лишенный наследства, бешеный пес, взбешенный человек, немазаное колесо, истинное удовольствие, вязанная мамой кофтакофта не связана.

Если вы понимаете, почему так пишется каждое слово, вы здорово освоили предыдущую главу и серьезно продвинулись к практической грамотности в сложной теме. Имеете право не знать только последнее слово, потому что перед нами краткая форма. А о них мы поговорим только в следующей главе.

 

 

Н или НН? Краткие формы

Увидел как-то заголовок в газете: «Наши дети должны быть хорошо образованы». Зацепился глазом, задумался. Я вовсе не против содержания – я против того, чтобы Н/НН в кратких формах писали неправильно. Потому что от количества Н тут зависит смысл.

 

Как научиться выбирать количество Н/НН в кратких формах? Шаг первый такой же, как в кратких формах.

Сначала отделяем прилагательные от причастий.

Прилагательные – это то, что от существительных. Причастия – это то, что разворачивается в глагол.

 

Если у нас прилагательное, то пишем столько же Н/НН, сколько в полной форме:

 

румяНое лицо – лицо румяНо,

истиННое выражение – выражение истиННо, длиННая ночь – ночь длиННа,

подлиННое свидетельство – свидетельство подлиННо.

 

Заодно научимся запоминать близкие по смыслу слова истиННый и подлиННый, а еще писать подлиННый как длиННый. Они не связаны этимологически, но уж очень удобная запоминалочка.

А слова эти тоже часто дают в ЕГЭ.

 

Если же у нас причастие, то... А вот тут стоп. Дело в том, что в кратких формах по-разному пишутся причастия и отглагольные прилагательные, которые в полных формах совпадали. Поэтому там мы на них забили, а тут их придется различать. Как это сделать? Ведь они оба образованы от глагола. Есть странные, но все же инструменты в руки.

 

Если слово скорее отвечает на кривоватый вопрос «что сделано?», если оно заменяется глаголом и если к нему можно присобачить творительный падеж с обозначением производителя действия, то перед нами, скорее всего, краткое причастие. В кратких причастиях договоримся писать одну Н.

Вот пример: «В Думе образована комиссия по образованию». Проверяем: комиссия «что сделана?» образована; дальше, можно сказать так: «В Думе образовали комиссию по образованию (переделали в глагол); дальше, возможно приставить творительный падеж и обозначить производителя действия: «Комиссия образована депутатами». Все три пункта указывают на то, что перед нами краткое причастие. Поэтому в нем и пишем Н.

А вот другой пример: «Девушка умна и образованна». Тут скорее более прилагательный вопрос «какова?», а не глагольный «что сделана?»; дальше, рядом в качестве равноправного однородного члена имеется нормальное, неотглагольное прилагательное умна. Значит, в этом нашем примере образованна тоже прилагательное – только отглагольное, от образоватьКраткие отглагольные прилагательные договоримся писать с НН – так мы покажем, что перед нами больше признак, чем процесс.

 

В этом вся соль дела и состоит. Ведь причастие – это помесь глагола с прилагательным.  

 

Представьте себе отрезок между этими двумя частями речи. Причастие перемещается по нему, как флажок или ползунок. 

Чем ближе к глаголу, тем больше в нем процессность (и тем больше это причастие), чем ближе к прилагательному, тем больше признаковость (и тем больше это прилагательное).

 

Всякий раз задумывайтесь, что именно вы выражаете.

Скорость на дороге ограниче...а – так-так-так, ее кто-то ограничил, глагол появился; скорость ограниче...а кем-то, ага, а вот и наш творительный падеж; да и вопрос тут скорее скорость «что сделана?» ограниче...а. Явная процессность, глагольность. Тогда это причастие, а не прилагательное. Раз так, то пишу скорость ограничеНа.

А про что (или про кого) можно написать ограничеННа? Ага, это должно быть прилагательное, вопрос тут «какова?»; она «какова?» ограниченна, то есть неумнаглупа, вот, пошли прилагательные. Тут налицо признаковость, мы фиксируем не процесс, а уже сложившийся признак: «Как она ограничеННа и неумна, эта дама, просто ужас!»

Поняли теперь, что не так с текстом заголовка в газете? «Наши дети должны быть хорошо образова...ы»: наши дети должны быть «каковы?» образова...ы, то есть умны, сообразительны. Здесь выражен признак, синонимами становятся прилагательные, то есть и слово образова...ы тоже прилагательное. А в кратких отглагольных прилагательных мы договорились писать НН: «Наши дети должны быть хорошо образоваННы». А образованы могут быть причастия от глаголов, комиссии в Думе, горы из таких-то минералов... Дети, конечно, тоже могут быть образованы (сделаны, собраны) из каких-то составных элементов, но такой контекст довольно фантастичен.

 

Ну а теперь сами попробуйте написать правильно такие предложения:

«Графиня воспита...а в патриотическом духе»;

«Лицо маркизы было взволнова...о и мокро от слёз»; «Баронесса взволнова...а предстоящим экзаменом».

 

Если у вас получится, что в этих примерах два кратких причастия и одно краткое отглагольное прилагательное, то вы, несомненно, стали очень образованны – гораздо больше, чем до чтения этой главы.

Купить книгу С.В.Волков. Русский язык с Сергеем Волковым


Prev Next

Зима-весна 2024 года на сайте уроков русского языка «Могу писать»

Дорогие коллеги! Ознакомьтесь с информацией о текущих курсах для учителей русского языка и литературы, которые проходят на сайте «Могу писать»...

27 марта 2024 — Всероссийский методический семинар «От смысла к тексту и обратно»

Преподаватели русского языка, литературы и иностранных языков из частных и государственных школ приглашаются принять участие во Всероссийском методическом семинаре «От...

До 29 февраля 2024 – приём заявок на Всероссийский литературный конкурс для подростков…

Ученики старших классов школ России и стран СНГ приглашаются принять участие в Шестом Всероссийском литературном конкурсе рассказов «Класс!». В этом году...

19 января – 5 апреля 2024 г. – Курс Гильдии словесников “Мастерская словесника”

Гильдия словесников приглашает учителей русского языка и литературы на новый платный онлайн-курс. Занятия проведут учителя-словесники, методисты и педагоги-практики. Среди мастеров курса...

22–24 декабря 2023 – Цикл бесед с Т.А. Касаткиной для учителей "Что нам…

22-24 декабря 2023 года  в городе Великий Новгород состоится  цикл бесед  с  учителями  русского языка и литературы.  Тема бесед: "Что...

10–16 декабря 2023 – Литературная смена центра "ИскраГрад" (Подмосковье)

С 10 по 16 декабря образовательный центр "ИскраГрад" (Подмосковье) приглашает учеников 8 - 11 классов, участников и победителей муниципального этапа...

15 декабря 2023 г. – Интеллектуальная командная игра для старшеклассников «Литературная планета» (Санкт-Петербург)

Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, Ассоциация «Гильдия словесников», Высшая школа печати и медиатехнологий СПбГУТД приглашают старшеклассников принять участие в командной интеллектуальной игре...

8 декабря 2023 – Лекция Александра Архангельского для школьников “Медиа, медиакоммуникации, медиаграмотность: билет…

Московская высшая школа социальных и экономических наук (Шанинка) приглашает школьников на лекцию Александра Николаевича Архангельского “Медиа, медиакоммуникации, медиаграмотность: билет в...

При поддержке:

При поддержке фонда ДАР

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь