1. Отметьте словосочетания с управлением.

к концу августа___

нам наскучило ___

разыгрывать спектакли ___

одни и те же ___

Дилл надумал ___

выманить Страшилу___

выманить из дому___

этот дом___

совсем околдовал___

околдовал Дилла___

 

2. Укажите вид связи в словосочетании: С – согласование; У – управление; П – примыкание.

помнил смутно___

очень смутно___

Страшилу не посадили___

не посадили в тюрьму___

заперли в подвале___

здания суда___

вновь перевезли___

перевезли из подвала ___

этого подвала___

перевезли домой___

 

3. Подчеркните грамматическую основу предложения.

На самом краю участка Рэдли росли два дуба.

Корни их выползали на дорогу.

Она была вся неровная, горбатая.

И вдруг в стволе одного дуба что-то блеснуло.

Я поднялась на цыпочки, торопливо оглянулась и вытащила два пакетика жевательной резинки без верхней бумажной обертки.

По виду резинка была совсем свежая.

Мне сразу захотелось сунуть ее в рот.

Это была «двойная мятная».

4. Выпишите из предыдущего задания составное глагольное сказуемое.

_________________________________________________________________________________________

5. Отметьте предложения с составным именным сказуемым.

А я, наверное, стану клоуном. ___

Я только и умею смеяться над людьми. ___

Ты все перепутал, Дилл. ___

Сами клоуны грустные. ___

А вот над ними все смеются. ___

А я буду другой клоун. ___

Буду стоять посреди арены и смеяться всем в лицо. ___

 

6. Укажите вид простого предложения по грамматической основе: двусоставное – Д; односоставное определенно-личное – О; односоставное  неопределенно-личное – Н; односоставное безличное – Б.

Мой костюм нетрудно было придумать. ___

Миссис Крешо взяла проволочную сетку и согнула ее в форме копченого окорока, обтянула сетку коричневой материей и раскрасила. ___

На спектакле мне помогут нахлобучить эту штуковину. ___

Миссис Крешо заботливо прорезала в нем для меня два глазка. ___

Правда, в костюме было жарко и тесно. ___

В нем и нос не почешешь. ___

Из него никак не вылезешь без посторонней помощи. ___

Я настоящий окорок с ногами. ___

Отметьте предложения с тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены.)

Наша игра настоящая пьеска с диалогами и сюжетными поворотами. ___

Джим распределил роли. ___

Я была миссис Рэдли. ___

Мое дело подметать крыльцо. ___

Дилл старик Рэдли: он ходит взад-вперед по тротуару и кашляет. ___

Джим, конечно, Страшила. ___

Он прячется под парадным крыльцом и время от времени визжит и воет. ___

Играть было страшновато. ___

 

7. Укажите цифрой, сколько запятых не хватает в каждом предложении.

Тетю Александру просто терзала забота о моем гардеробе и воспитании, она без конца меня оскорбляла и пилила за то, что я разгуливаю в штанах и не хочу быть настоящей леди. ___

По понятиям тети Александры, мне полагалось играть маленькими кастрюльками и чайными сервизами и носить ожерелье из искусственного жемчуга и озарять светом одинокую жизнь отца. ___

Я сказала, что можно ходить в штанах и все равно озарять светом. ___

Как Джим так и Фрэнсис давно уже обедали со взрослыми за большим столом, меня же посадили отдельно – за маленький столик. ___

Неужели тетя Александра боится, что я вдруг встану или швырну что-нибудь на пол или пролью или что-нибудь не то скажу? ___

 

8. Отметьте предложения с обособленными обстоятельствами. (Знаки препинания не расставлены.)

Несмотря на небольшие размеры и неяркую окраску пересмешник стал национальным символом шести американских штатов: Техас, Арканзас, Теннеси, Флорида, Миссисипи, Южная Каролина. ___

Пересмешник – певчая птица способная подражать крику других птиц и животных, голосу человека, звукам машин и различных механизмов.

Он часто селится возле человеческого жилья, поэтому может кудахтать как курица лаять как собака скрипеть как калитка или старая тачка свистеть как свисток почтальона. ___

Нередко пересмешник увлекаясь воспроизводит в одной своей песне несколько десятков подслушанных звуков. ___

 

9. Расставьте недостающие знаки препинания.

Взяв в жены негритянку и нарушив тем самым негласный закон города Реймонд вынужден притворяться пьяницей.

Приезжая в город он идет пошатываясь по улицам и делая вид, что пьет виски время от времени отхлебывает из бутылки спрятанной в бумажный пакет.

 

10. Выпишите из предыдущего задания обособленное определение вместе с определяемым словом.

_________________________________________________________________________________________

 

11. Отметьте предложения с вводными словами. (Знаки препинания не расставлены.)

Сначала Аттикус Финч менее всего похож на героя напротив он кажется заурядным человеком. ___

Однако постепенно читатель убеждается в обратном. ___

Аттикус Финч вне всякого сомнения человек мужественный. ___

Его мужество однако особого рода: он не боится противостоять большинству, когда большинство неправо. ___

По его словам в каждом «есть нечто такое, что большинству не подчиняется, – это совесть». ___

Именно совесть заставляет его защищать от несправедливого большинства тех, кто в этом нуждается: Страшилу Рэдли – от расшалившихся детей, Тома Робинсона – от жителей города.

 

12. Расставьте недостающие знаки препинания.

А) Нам конечно не полагалось воевать с отвратительными старухами но поравнявшись с домом миссис Дюбоз Джим выхватил у меня жезл и неистово размахивая им ворвался к ней во двор.

Б) Он забыл, что под своими шалями миссис Дюбоз прячет пистолет; правда она может промахнуться, но Джесси, ее служанка точно промаха не даст.

В) Джим немного опомнился лишь тогда, когда моим жезлом посбивал верхушки со всех камелий миссис Дюбоз а во дворе усыпанном зелеными бутонами и листьями на миг воцарилась тишина.

 

13. Укажите, чем осложнены предложения из предыдущего задания (на месте пропусков поставьте буквы, соответствующие предложениям).

однородные сказуемые – ________________

обособленное приложение – ________________

обособленные обстоятельства – ________________

обособленное определение – ________________

 

14. Отметьте предложения с уточняющими обстоятельствами.

В начале сентября, за неделю до занятий в школе, Дилл попрощался с нами и уехал к себе в Меридиан. ___

Мисс Кэролайн, наша учительница, приехала в Мэйкоб из Северной Алабамы. ___

Она снимала комнату у мисс Моди, напротив нас. ___

В первый день на доске большими буквами мисс Кэролайн написала весь алфавит. ___

В первом и втором классе мы пишем только печатными буквами, а по-письменному будем учиться в третьем.

 

15. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.

«У нас будет маленький снеговичок» – спросила я. ___

«Нет, настоящий большой снеговик. – сказал Джим. – Ну, давай принимайся, дела много». ___

«Что-то грязь получается», – сказала я. ___

«Это сейчас грязь, а после будет хорошо», – ответил Джим.–  Бери корзинку и тащи с заднего двора в палисадник весь снег, сколько соберешь». ___

«Джим, разве бывают снеговики-негры?» – удивилась я. ___

«Потом он не будет черный», – буркнул Джим. ___

Автор материалов – Анна Волкова


Prev Next

8 декабря 2020 г. – Занятие ШЮФ НИУ ВШЭ "Простые стихи?"

На занятии 8 декабря мы поговорим о том, как филолог может работать с текстами, на первый взгляд, непримечательными: короткими, простыми...

27–29 ноября 2020 г. – Родительский интенсив Гильдии словесников

Что и кто? Гильдия словесников при поддержке Фонда президентских грантов проводит цикл из шести занятий для родителей. Будем говорить «о том, что...

27 ноября 2020 — ХII Международная научно-практическая конференция «Педагогика текста»

27 ноября с 11:00 до 15:00 пройдёт одиннадцатая международная научно-практическая конференция «Педагогика текста». Тема конференции: «Игры в бисер: литературное творчество учеников как цель и...

26 ноября 2020 г. – Онлайн-лаборатория для учителей Томской области

26 ноября 2020 года Ассоциация «Гильдия словесников» при поддержке ТОИПКРО и Фонда президентских грантов проводит онлайн-лабораторию для учителей-словесников Томской области. До...

24 ноября 2020 - Вторая лекция Школы юного филолога НИУ ВШЭ «Филолог как…

24 ноября в 18:10 начнется вторая лекция ШЮФ! Что отличает филологов от других специалистов? Они любят читать, знают иностранные языки, умеют...

17 ноября 2020 г. – Начало нового сезона Школы юного филолога НИУ ВШЭ

С 17 ноября возобновляет свою работу Школа юного филолога (ШЮФ) при Факультете гуманитарных наук НИУ ВШЭ! Участником занятий от ведущих ученых-гуманитариев...

25 – 31 октября 2020 – Марафон молодых учителей русского языка и литературы…

С 25 по 31 октября в онлайн-формате пройдет Марафон молодых учителей русского языка и литературы «Семеро смелых». Цели проведения: повышение престижа...

20 октября 2020 – 1 февраля 2021 — Всероссийский конкурс педагогических идей и мастерства среди учителей литературы «Литература…

Группа компаний «Просвещение» и ассоциация «Гильдия словесников» объявляют конкурс среди учителей литературы «Литература как школа эстетического воспитания». Участвовать в состязании могут преподаватели...

При поддержке:

При поддержке фонда Президентских грантов

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь