02875028375087230572037507239.jpg

Ну, вот, наконец, мы получили из уст министра образования Ольги Васильевой внятный ответ на вопрос о приоритетах в школьном образовании. Его можно прочитать в газете «Коммерсант». Теперь, надо полагать, дело преобразования образования (простите за невольный каламбур) пойдёт быстрее.

Главное – определиться с целью. И это – не образование детей, а внушение им правильных общих смыслов и представлений о героях и антигероях своего народа, своей страны. Читай – о «своих» и «чужих», «наших» и «врагах». Знакомая парадигма – не правда ли?

Трогает в этой статье даже не то, что речь идёт о едином, читай – единственном учебнике (к этой мысли даже успели привыкнуть, уже не удивляет), а то, каким этот учебник должен быть, чему должен учить. Главный тезис, как и полагается в рассуждении – в начале статьи. Читаем: «Речь здесь идёт о социализации детей в культуре». То есть, главная функция учебника – способствовать социализации детей в культуре. Далее идёт важное уточнение: «Следует специально подчеркнуть: речь идёт о родной культуре – той, в которой ребёнок родился и живёт, которая его окружает <…> Культура определяет происходящее по её нормам (традициям) общение ребёнка со сверстниками, взрослыми, с окружающим его миром, выстраивает его отношения с природой, людьми, с самим собой». Судя по всему, родная культура рассматривается автором статьи как объективно существующая вне субъекта данность; как совокупность идеальных образов и сакральных смыслов и архетипов, по отношению к которым единственным возможным действием субъекта может и должно быть благоговейное приятие и усвоение, растворение в ней. Речь не идёт о диалоге, не идёт об осознанном осмыслении культурных феноменов, а именно об усвоении их в обход рацио. Не мудрено, что следуя этой логике, учебник должен нарисовать для маленького читателя «запоминающиеся навсегда образы природы, народа, Родины» – разумеется, идеализированные и вызывающие умиление.

Внесём ясность в это положение. Упомянутые «запоминающиеся навсегда образы» в науке именуются штампами, отложившимися в коллективном сознании как устойчивый, «готовый к употреблению» и потому наиболее «удобный» знак для выражения некоего содержания, ставшего общим местом, избитой, прописной истиной. Так вот, оказывается, что должно стать содержанием учебников, в первую очередь, разумеется, по гуманитарным дисциплинам – литературе и истории. Общие места, прописные истины, выраженные речевыми штампами.

Ну, так это не трудно. Тем более, у нас есть на этот счёт прекрасная методическая традиция погружения сознания ребёнка в прекрасный сон о великой стране России, населённой исключительно былинными богатырями, военными героями и житийными святыми (кстати, и учебники, написанные по этой матрице, тоже есть и действуют). Гораздо труднее было бы, если бы перед профессиональным сообществом была поставлена иная цель – формировать у школьников способность постигать глубину отечественной культуры и истории во всей её сложности и многообразии; осмысленно уважать её; вступать в диалог с собственной и чужой культурой. Воспринимать её не только в статике культурно-значимых прецедентных текстов, но и в развитии. Объективно оценивать социокультурную ситуацию, видеть преимущества и проблемные места, активно действовать, творчески преображая, развивая родную страну.

Но этого нам не надо, ведь клишированность сознания, штампованность речи и творческое преобразование действительности – несовместимые вещи. Ну, и, слава Богу – баба с возу, кобыле – легче…

Всё это было бы смешно, когда бы ни было так грустно…

Гражданская совесть и гражданская ответственность подменяются репродукцией «общих смыслов и общих представлений о героях и антигероях своего народа, своей страны». Разговор об образовании сужается до разговора о воспитании, а точнее, даже не о воспитании, а о внушении подрастающему поколению заданных общих культурных смыслов, направленных на вечное воспроизводство социокультурной матрицы. Но кто выиграет от того, что у нас будет не очень образованное, зато «с Лениным в башке и с наганом в руке» поколение? Россия выиграет? Разве мы это уже не проходили? Или нам того и надо – ещё раз пройти по своему излюбленному кругу? Будто нет других траекторий движения…

Неужели не ясно, что воспитывая внушаемую личность, не способную к самостоятельному мышлению, в том числе и критическому, мы формируем абсолютно иррациональную силу, легко поддающуюся любым манипуляциям. Здесь главное слово – «любым». Наивно думать, что, если сегодня ты у руля и внушаешь ты, то завтра не найдётся другой, который так же сможет внушить то, что нужно ему и тогда… «повторится всё, как встарь – аптека, улица, фонарь».

Кстати сказать, вся история науки и искусства, в том числе, и литературы – это история преодоления общих смыслов и общих мест, выхода за рамки прописных истин. Так что, если быть последовательным на этом пути, то надо бы отменить литературу в школе вообще, а то, ведь там и Грибоедов есть, и лирика Пушкина, и «Мёртвые души» вместе с «Ревизором» Гоголя, сатира Салтыкова-Щедрина и Булгакова, мудрецы Платонова, чего доброго Шаламов с Солженицыным. Ну, разве что, если их всех выпрямить, причесать на одинаково-прямой пробор…

А про «игольное ушко» ЕГЭ и говорить не хочется. Если требования и задания на ЕГЭ, в частности, по литературе, останутся в том виде, в каком они есть сейчас, то, естественно, никакой вариативности не нужно: вызубрил обязательную программу – воспроизвёл и дело с концом.

И последнее. О едином образовательном пространстве. Есть множество успешно развивающихся стран, не имеющих при этом единого образовательного пространства. И проблем с культурной идентичностью и массовым оттоком «мозгов» тоже не имеющих. Очевидно, что единое образовательное пространство отнюдь не является панацеей и единственным залогом целостности общества и государства. Напротив, у колосса, стоящего на одной ноге, явно положение не из самых устойчивых… И это не допущение, не общее место, это – физика. А физика – наука точная, не рисующая запоминающиеся образы, а фиксирующая и описывающая факты. 

Надежда Дружинина


Prev Next

7–13 августа 2022 — Междисциплинарный семинар в Пушкинских Горах для учителей гуманитарного цикла (Псковская область)

Культурно-просветительское общество «Пушкинский проект» и Музей-заповедник А. С. Пушкина «Михайловское» приглашают учителей русского языка и литературы, а также истории и обществознания принять участие в Междисциплинарном семинаре повышения...

4 июля – 8 августа 2022 — Курс для учителей и репетиторов «Методический вайб…

С 4 июля по 8 августа состоится курс занятий для учителей, репетиторов и студентов-филологов, посвященный методике преподавания литературы. Встречи будут...

26-30 июля 2022 - Летняя школа для учителей литературы в Ясной Поляне

С 26 по 30 июля 2022 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» организует IV...

27 июня – 2 июля 2022 - Всероссийская конференция учителей словесности «ПедПросвет -…

В июне 2022 года «ПедПросвет» состоится во второй раз, и пройдет он на Русском Севере, в Архангельске.

4–8 июня 2022 — Онлайн-курс «История русской литературы ХХ века в четырех рассказах и одной…

Центр инновационного дополнительного образования «Умная методика» приглашает прослушать курс онлайн-лекций Марии Марковны Гельфонд, кандидата филологических наук, доцента, академического руководителя программы «Филология» НИУ...

7-10 июня 2022 - Марафон бесплатных вебинаров ко Дню русского языка на сайте…

{imageshow sl=43 sc=4 w=100% h=700 /} Всех любителей словесности поздравляем с Днём русского языка и днём рождения великого поэта! На сайте...

29 мая 2022 - Первая встреча проекта «ВРЕМЯ vs ВЕЧНОСТЬ: творческие / музейные…

Ассоциация “Гильдия словесников”, ГМИИ им. А.С. Пушкина и Мастерская художественного проектирования приглашают на первую встречу проекта 29 мая (воскресенье) c...

31 января - 23 мая 2022 - Бесплатная подготовка к ЕГЭ-сочинению 2022. Расписание…

На сайте “Могу писать" стартует ставший традиционным бесплатный курс подготовки к ЕГЭ-сочинению по русскому языку. Этот курс проводится на сайте...

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь