8 сентября 2018 года в п. Парфино Новгородской области прошли занятия в первой педагогической лаборатории, организованной Администрацией Парфинского муниципального района и ассоциацией «Гильдия словесников».
Тема первой лабораторной работы – «Функциональное чтение и проблемы мотивации». Занятие провела Марина Анатольевна Павлова, учитель-методист, психолог, автор статей по методике преподавания русского языка и литературы, соавтор учебника по литературе (Издательство «Просвещение»), учитель русского языка и литературы московской гимназии 1514.
Первое ключевое слово в речи ведущей лаборатории – стратегия. Ведь именно отсутствие стратегии, непонимание участниками образовательного процесса, куда и как идти, делает учителя беспомощным. Второе ключевое слово – пространство, то образовательное пространство, которое мы создаем вместе с учениками и родителями, администраторами. Созданное пространство в свою очередь начинает формировать всех, кто в него попадает. Марина Анатольевна Павлова помогла нам максимально его расширить, включив нас в педагогический опыт своих коллег и учеников. Мы анализировали текст "Осень начинается с варенья", созданный Еленой Копелевич, выпускницей 1990 года гимназии № 1514. Мы находили ключевые слова, анализировали выразительные средства и погружались в аромат воспоминаний лета, детства, варенья. Варенье вскоре тоже появилось. Лабораторная же, как не попробовать на вкус то, что описывает автор. Еще в сказке «Гуси-лебеди» предложение еды - основа для контакта и взаимодействия.
- Яблонь, яблонь, скажи, куда гуси полетели?
- Съешь моего лесного яблока, - скажу.
Вторая лабораторная работа стала естественным продолжением первой. Занятие «Работаем со "странным" искусством в 4–х классах. Лаборатория текстов разных видов» провел Антон Алексеевич Скулачев, учитель литературы гимназии 1514, председатель Гильдии словесности.
«Крик» Мунка в четвертом классе? Странно? Только вначале. Антон Алексеевич обладает удивительным даром – влюблять слушателей в то, о чем он говорит, что показывает. А «Кузнечик» Велимира Хлебникова? Оказывается, разговор об этом стихотворении не только возможен – он необходим. Через несколько минут «странные» картины и «странные» тексты стали и нашим опытом, попали в методическую копилку и оттуда уже стремятся к нашим ученикам через призму нашего восприятия.
Круглый стол на тему: «Метапредметность: страшно или страшно интересно» начался с рассказов о педагогических находках модераторов круглого стола М.А. Павловой, А.А. Скулачева и И.Н. Евлампиевой. Постепенно включились и другие учителя. Образовательное поле засеивалось зернами идей о том, как включить родителей в образовательный процесс (Н.П.Фомина), как работа с текстом объединяет учителей истории, обществознания и словесников (Г.И.Иванова).
Наш методический субботник закончился уже после 16-ти часов. Глаза учителей светились не только благодарностью учителям из Москвы. Это был свет новых жизненных сил, которые появляются в процессе взаимоотдачи опыта, знаний, энергии.
Свет излучало и пространство Старой Руссы. Марина Анатольевна Павлова написала на своей страничке в Фейсбуке, вспоминая это состояние: «Вчерашний день был наполнен тихим светом. Золотистым светом осеннего дня и светом человеческих лиц».
Утро 9-го сентября было так же напряженным и насыщенным: экскурсию в новеньком музей, посвященный «Братьям Карамазовым» Ф.М. Достоевского провел старший научный сотрудник Сергей Леонидович Шараков. Противоречивость эпохи 80-х годов XX века, коллизии романа, образы героев в видеоряде, кадрах из фильма режиссера Ивана Пырьева, иллюстрациях к роману новгородского художника Бориса Непомнящего. Музей, открытый для общения, для серьезных разговоров о вечных вопросах, о «насущном видимо-текущем», и о «концах и началах», о том, что Ф.М. Достоевский называл «фантастическим».
После экскурсии – мозговой штурм на тему: «Музей и дети». Его цель – создать живое образовательное пространство музея, соединяющее время романа, его текст и читателей. Было высказано много интересных идей; будем надеяться, что хватит сил, средств и времени их воплотить.
11–13 октября 2024 года в Санкт-Петербурге Большой детский фестиваль (БДФ) проведёт серию занятий для учителей-словесников и театральных педагогов.
Традиционная методическая конференция учителей словесности – XV Свободная встреча свободных учителей в свободное от работы время – состоится 24-25 августа 2024...
Культурно-просветительское общество “Пушкинский проект” приглашает учителей литературы, русского языка, истории, а также школьников старших классов принять участие в Научно-практическом семинаре...
С 21 по 31 июля в ежегодном полевом лагере «Летняя школа» на берегу Волги в Тверской области будет открыта мастерская...
С 23 по 27 июля 2024 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» организует VI Летнюю школу для...
Что общего и в чем различия между музейной педагогикой и театральной? Как рождается событие и какова роль в этом: сцены...
С 1 по 10 июня в Сургуте (ХМАО — Югра) в «Школе 21» пройдёт дополнительная образовательная программа для школьников «Литературное...
Институт общественных наук РАНХиГС проводит конкурс эссе "Музей сегодня". Конкурс проводится совместно с домом-культуры "ГЭС-2" и ориентирован на учеников 9-11 классов, заинтересованных в...