32756872368562386586238653.jpg

19 марта Совет по стандартам при Министерстве образования и науки обсуждает проект новой редакции Федеральных государственных образовательных стандартов. Он вызвал резкую критику учительского сообщества, Гильдия словесников опубликовала открытое письмо.

Проект стандартов и программы по литературе нарушает права детей, создаёт ситуацию, когда преподавание литературы профанируется, становится неинтересным ни школьникам, ни учителям (лишённым возможностей творческого подхода к формированию курса). Кроме того, предложенный документ создаёт впечатление очень непрофессионального, внутренне противоречивого, методически непродуманного. Публикуем методический разбор проекта.

Предлагаемый курс литературы не имеет внутренней логики и представляет собой механическое нагромождение никак не связанных между собой произведений авторов разных эпох. В нём не вычерчена образовательная траектория, не определены ни литературоведческий, ни воспитательный сюжеты. Анахронизмом является не только список предлагаемых для обязательного изучения произведений, но и сами формулировки программы, несущие следы советской идеологической риторики полувековой давности – с одной стороны, и тщетные попытки вкраплений обрывков более свежих подходов, с другой. Предложенная в Стандарте программа безнадёжно устарела, в ней нет и намёка на современные научные методологические парадигмы. Очевидно усвоение содержания изучаемых произведений, видится составителями программы Стандарта как усвоение и воспроизведение весьма ограниченного количества однообразных общих мест, идеологических клише и готовых речевых формул.

Следуя Стандарту, мы потеряем юных читателей, поскольку самый доверчивый и восприимчивый возраст будет обманут, интерес к чтению засушен унылым и скучным заучиванием максим, не имеющих к реальной жизни подростков никакого отношения. Стандарт игнорирует то, что близко и понятно подросткам, игнорирует современную литературу, написанную современным языком, и взамен этого предлагает им ежедневно продираться сквозь толщи непонятных слов и смыслов. О какой мотивации к чтению может идти речь?

Сомнителен предложенный перечень предметных результатов и навыков, которыми должен овладеть школьник. В них господствует репродуктивный подход радикально противоречит современным методическим требованиям: необходимости воспитывать самостоятельно, критически и творчески мыслящих школьников, умеющих выстраивать самостоятельную, исследовательскую и проектную стратегию освоения материала.

Совершенно неясно, что подразумевается под «знанием содержания» и «важнейших фактов биографии». Эти формулировки слишком расплывчаты, а потому недопустимы в стандарте

Выбор произведений для включения в программу определённого класса вызывает сомнения и с филологической, и с методической (психологической) точек зрения. Так, например, произволен выбор рассказов Чехова, не соответствующий возрастным интересам школьников. Выбор для изучения в 7 классе стихотворений Некрасова, особенно таких, как «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом…» – это отголоски идеологизированного подхода изучения литературных произведений в советской школе и в настоящее время могут быть вполне заменены по выбору составителей программ более интересными текстами этого же автора.


Prev Next

7–13 августа 2022 — Междисциплинарный семинар в Пушкинских Горах для учителей гуманитарного цикла (Псковская область)

Культурно-просветительское общество «Пушкинский проект» и Музей-заповедник А. С. Пушкина «Михайловское» приглашают учителей русского языка и литературы, а также истории и обществознания принять участие в Междисциплинарном семинаре повышения...

4 июля – 8 августа 2022 — Курс для учителей и репетиторов «Методический вайб…

С 4 июля по 8 августа состоится курс занятий для учителей, репетиторов и студентов-филологов, посвященный методике преподавания литературы. Встречи будут...

26-30 июля 2022 - Летняя школа для учителей литературы в Ясной Поляне

С 26 по 30 июля 2022 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» организует IV...

27 июня – 2 июля 2022 - Всероссийская конференция учителей словесности «ПедПросвет -…

В июне 2022 года «ПедПросвет» состоится во второй раз, и пройдет он на Русском Севере, в Архангельске.

4–8 июня 2022 — Онлайн-курс «История русской литературы ХХ века в четырех рассказах и одной…

Центр инновационного дополнительного образования «Умная методика» приглашает прослушать курс онлайн-лекций Марии Марковны Гельфонд, кандидата филологических наук, доцента, академического руководителя программы «Филология» НИУ...

7-10 июня 2022 - Марафон бесплатных вебинаров ко Дню русского языка на сайте…

{imageshow sl=43 sc=4 w=100% h=700 /} Всех любителей словесности поздравляем с Днём русского языка и днём рождения великого поэта! На сайте...

29 мая 2022 - Первая встреча проекта «ВРЕМЯ vs ВЕЧНОСТЬ: творческие / музейные…

Ассоциация “Гильдия словесников”, ГМИИ им. А.С. Пушкина и Мастерская художественного проектирования приглашают на первую встречу проекта 29 мая (воскресенье) c...

31 января - 23 мая 2022 - Бесплатная подготовка к ЕГЭ-сочинению 2022. Расписание…

На сайте “Могу писать" стартует ставший традиционным бесплатный курс подготовки к ЕГЭ-сочинению по русскому языку. Этот курс проводится на сайте...

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Обратная связь