32756872368562386586238653.jpg

19 марта Совет по стандартам при Министерстве образования и науки обсуждает проект новой редакции Федеральных государственных образовательных стандартов. Он вызвал резкую критику учительского сообщества, Гильдия словесников опубликовала открытое письмо.

Проект стандартов и программы по литературе нарушает права детей, создаёт ситуацию, когда преподавание литературы профанируется, становится неинтересным ни школьникам, ни учителям (лишённым возможностей творческого подхода к формированию курса). Кроме того, предложенный документ создаёт впечатление очень непрофессионального, внутренне противоречивого, методически непродуманного. Публикуем методический разбор проекта.

Предлагаемый курс литературы не имеет внутренней логики и представляет собой механическое нагромождение никак не связанных между собой произведений авторов разных эпох. В нём не вычерчена образовательная траектория, не определены ни литературоведческий, ни воспитательный сюжеты. Анахронизмом является не только список предлагаемых для обязательного изучения произведений, но и сами формулировки программы, несущие следы советской идеологической риторики полувековой давности – с одной стороны, и тщетные попытки вкраплений обрывков более свежих подходов, с другой. Предложенная в Стандарте программа безнадёжно устарела, в ней нет и намёка на современные научные методологические парадигмы. Очевидно усвоение содержания изучаемых произведений, видится составителями программы Стандарта как усвоение и воспроизведение весьма ограниченного количества однообразных общих мест, идеологических клише и готовых речевых формул.

Следуя Стандарту, мы потеряем юных читателей, поскольку самый доверчивый и восприимчивый возраст будет обманут, интерес к чтению засушен унылым и скучным заучиванием максим, не имеющих к реальной жизни подростков никакого отношения. Стандарт игнорирует то, что близко и понятно подросткам, игнорирует современную литературу, написанную современным языком, и взамен этого предлагает им ежедневно продираться сквозь толщи непонятных слов и смыслов. О какой мотивации к чтению может идти речь?

Сомнителен предложенный перечень предметных результатов и навыков, которыми должен овладеть школьник. В них господствует репродуктивный подход радикально противоречит современным методическим требованиям: необходимости воспитывать самостоятельно, критически и творчески мыслящих школьников, умеющих выстраивать самостоятельную, исследовательскую и проектную стратегию освоения материала.

Совершенно неясно, что подразумевается под «знанием содержания» и «важнейших фактов биографии». Эти формулировки слишком расплывчаты, а потому недопустимы в стандарте

Выбор произведений для включения в программу определённого класса вызывает сомнения и с филологической, и с методической (психологической) точек зрения. Так, например, произволен выбор рассказов Чехова, не соответствующий возрастным интересам школьников. Выбор для изучения в 7 классе стихотворений Некрасова, особенно таких, как «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом…» – это отголоски идеологизированного подхода изучения литературных произведений в советской школе и в настоящее время могут быть вполне заменены по выбору составителей программ более интересными текстами этого же автора.


МЫ В СОЦСЕТЯХ

VK
FB

Prev Next

19 – 21 апреля 2018 - ХХ Международные Апрельские чтения «Произведения Ф.М. Достоевского…

19–21 апреля 2018 года в городе Старая Русса (Новгородская область) в Научно-культурном центре Дома-музея Ф.М. Достоевского (набережная Достоевского, 8) пройдут...

19 марта - 19 апреля 2018 - Литературная викторина школы «Интеллектуал» для учеников…

С 19 марта по 19 апреля 2018 г. Школа «Интеллектуал» приглашает учеников 5-7 классов принять участие в литературной интернет-викторине. Игра начинается 19...

14 марта 2018 - Занятие ШЮФ НИУ ВШЭ. Тема занятия: «Сколько лет здоровому…

Очередное занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ состоится в среду, 14 марта. Тема занятия: «Сколько лет здоровому отроку: утраченные значения знакомых слов». На нашем...

3-4 марта 2018 - VII Свободная встреча свободных учителей в свободное от работы…

3-4 марта 2018 года в Новой школе (Мосфильмовская, 88, к.5) состоится VII Свободная встреча свободных учителей в свободное от работы время. Традиция...

7 февраля 2018 - Занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия: «Виктор…

7 февраля состоится очередное занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия: «Виктор Гюго: титан и его химеры». Титан романтизма, создатель...

31 января 2018 - Занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия: Панталоны…

31 января состоится очередное занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия: Панталоны, фрак, жилет Панталоны, фрак, жилет… Пушкин говорил, что...

24 января 2018 - Занятие Школы юного филолога НИУ ВШЭ. Тема занятия: Николай…

Тема занятия: Николай Эрдман в театре и кино. Лекция посвящена выдающемуся русскому драматургу Николая Эрдману (1900-1970). Его первая пьеса "Мандат" в 1925...

21.01.2018 – День учителя в Переделкино. Мотивы живого и мертвого в стихах из…

21 января в 16:00 в Доме-музее Б.Л.Пастернака состоится очередной День учителя в Переделкино, который проведёт Мария Марковна Казбек-Казиева, учитель литературы Европейской гимназии. Тема...

МАЙ-ИЮНЬ 2018

Lit 03 04 20156438 Cover

Устав

Предлагаем прочитать Устав Ассоциации "Гильдия словесников".

Скачать Устав в PDF

Подписаться на рассылку

Обратная связь