Что делать, если в классе есть ученик, действительно хорошо пишущий стихи? Что делать, если кто-то из детей доверяет вам, приносит свои прозаические тексты и эти тексты оказываются интересными и достойными того, чтобы их прочитали не только в узком кругу друзей и родственников?
28-29 декабря 2019 года в центре Великого Новгорода состоялся научно-практический семинар Татьяны Касаткиной «Как читать художественный текст? Анализ словесных и визуальных форм искусства».
Они приходят в театр, недоверчивые, ершистые, скептически настроенные – такие дети_сами_по_себе. Они пришли не сами – «их привели», и потому они готовы смиряться. Но только до определенных пределов, и на их лицах явственно проступает готовность побунтовать, если вдруг чего.
Лекция Владимира Сперантова о поэте и сатирике Дмитрии Минаеве, в которой рассматриваются его «перепевы» известных стихотворений, литературные пародии и эпиграммы.
2–3 декабря 2019 года в Сочи прошёл VI Международный педагогический форум «Русский язык и культура: взаимосвязи и взаимодействие».
Лекция Владимира Сперантова о не-хрестоматийном поэте XVIII века Василии Петрове с анализом стихотворений и введением в исторический и литературный контекст его творчества.
Недавно прошедшая выставка Нон-фикшн навела на мысль: кто в книге главный? Писатель? Герой? Художник? Переводчик?
Казалось бы, уже декабрь, а за окном тепло, сумрачно и неприветливо. Снег и не думает идти, зато дождь – пожалуйста, сколько угодно. Погода такая, что, как только что грустно сказала писательница Екатерина Жданова, без пирогов с капустой не жизнь вообще.
Гильдия словесников
Объединяет всех, кто творчески работает со словом: учителей, преподавателей, учёных-филологов, библиотекарей, писателей, музейщиков, журналистов.
Узнать больше...