Раньше у детей времени было много, а новых книжек не очень. У нынешних школьников все наоборот: книжек много, а времени мало. И если ребенок выкраивает час-другой, чтобы почитать что-нибудь не совсем обязательное, не на отметку, то пусть это будет книга, которая наполнит его важными эмоциями, поможет преодолеть что-то трудно преодолимое и найти что-то глубоко запрятанное.
Современные авторы помогают справиться со страхом и рассказывают, как протянуть руку более слабому, спасают от депрессии и учат, как не продать свою жизнь пустоте. И если ребенок остается один на один с проблемой (а он всегда остается с ней один на один – таков закон роста), ему нужно только протянуть руку к книжной полке и взять нужную книгу. О таких нужных книгах и будет идти речь в нашей рубрике.
Наталья Вишнякова
Чтение бывает разным. И виды его неисчислимы. Бывает чтение вынужденное, бывает чтение-преодоление, чтение за компанию, сезонное чтение (например, летнее), техническое, направленное на поиск информации, количественное («я прочитал за неделю 12 книг!»), для родителей и т.д.
Мир полон провокаций. Вот, например, такая мелочь: производители прикрепляют к женской сумке или подростковому рюкзаку тонкий ремешок – держатель для мягкой игрушки. Может быть, если бы его не было, владельцу сумки никогда не пришло бы в голову украсить таким образом свою сумку. Но если есть ремешок, значит, почти наверняка появится и игрушка.
Одно из самых стойких моих детских ощущений – это чувство другой страны. Естественно, взято оно было из книги.
Редко на обложке книги вместо конкретного имени автора увидишь коллективный псевдоним. Уникальный пример такого авторства – испанская группа «Плантель».
Есть в науке имена-аксиомы, имена-аргументы, которые способны остановить любой спор, погасить любые сомнения. Как только сложный случай заводит нас в тупик, появляется спасительная мысль: «Надо посмотреть у Розенталя» – и тупик превращается в пейзаж с далеким горизонтом.
Если есть ребенок и есть задача, должен ли он идти к ее решению по прямой? Или он имеет право самостоятельно проложить маршрут? Конечно, во втором случае он теряет время, а взрослые – нервы. Но почему-то главным камнем преткновения тут становится тот иллюзорный момент, когда нам кажется, что основная потеря – это личные очки, которые недобирает ребенок.
Уважаю читателей, для которых фраза «давайте разбираться» означает именно это: превратить цельный механизм в груду разнообразных железок, потом долго выяснять опытным путем, что к чему крепится и зачем, а потом собрать по новой, получив при этом новый цельный механизм и некоторое количество лишних винтиков.
Допустим, мальчик не хочет читать про эти ваши чувства, сложный моральный выбор, первую любовь. Допустим, ему вообще все это не слишком интересно. Он любит свой смартфон, попкорн, футбол и тащится от самолетов в синем небе.
С древних времен человек ходит по лабиринту, привязав к руке путеводную нить. И этой нитью чаще всего оказывается сказка, захватывающая история, потрясающий воображение сюжет. Пусть, когда он закончится, он покажется придуманным и не имеющим отношения к реальности. Поздно. Душа жаждет новых лабиринтов.
Когда, в каком возрасте у детей (или уже у взрослых) появляется потребность в благодарности? Даже не столько в произнесении слова «спасибо», сколько в чувстве признательности, ответе на проявленную заботу?
Когда душа рвется нараспашку, когда нет уже никаких сил дождаться этой, такой долгожданной, весны, когда на носу странный, но приятный праздник 8 марта, так и тянет на какую-нибудь глупую романтику.
Одно дело, когда бунтующий герой не хочет жить, как все. Бунт – это понятно и даже весело. В нем есть энергия, и ветер перемен, и скорость, и музыка разрушения.
11–13 октября 2024 года в Санкт-Петербурге Большой детский фестиваль (БДФ) проведёт серию занятий для учителей-словесников и театральных педагогов.
Традиционная методическая конференция учителей словесности – XV Свободная встреча свободных учителей в свободное от работы время – состоится 24-25 августа 2024...
Культурно-просветительское общество “Пушкинский проект” приглашает учителей литературы, русского языка, истории, а также школьников старших классов принять участие в Научно-практическом семинаре...
С 21 по 31 июля в ежегодном полевом лагере «Летняя школа» на берегу Волги в Тверской области будет открыта мастерская...
С 23 по 27 июля 2024 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» организует VI Летнюю школу для...
Что общего и в чем различия между музейной педагогикой и театральной? Как рождается событие и какова роль в этом: сцены...
С 1 по 10 июня в Сургуте (ХМАО — Югра) в «Школе 21» пройдёт дополнительная образовательная программа для школьников «Литературное...
Институт общественных наук РАНХиГС проводит конкурс эссе "Музей сегодня". Конкурс проводится совместно с домом-культуры "ГЭС-2" и ориентирован на учеников 9-11 классов, заинтересованных в...